Grammar-Translation Method Usually

Grammar-Translation Method Usually conducted in the students' native language, Grammar rules learned students grammar rules by rote, and are then practice the rules by doing grammar drills and translating sentences to and from the target language. More attention is paid to the form of the sentences being translated than to their content. When students reach more advanced levels of achievement, they may translate entire texts from the target language. Tests often consist of the translation of classical texts. There is not usually any listening or speaking practice, and very little attention is placed on pronunciation or any communicative aspects of the language. The skill exercised is reading, and then only in the context of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีแปลไวยากรณ์มักจะดำเนินในภาษาของนักเรียน ไวยากรณ์เรียนรู้กฎไวยากรณ์นักเรียน โดย rote และกำลังฝึกกฎทำลึกไวยากรณ์ และแปลประโยคให้ และจากภาษาเป้าหมาย สนใจมากจ่ายให้รูปแบบของประโยคที่ถูกแปลมากกว่าเนื้อหา เมื่อเรียนถึงระดับขั้นสูงเพิ่มเติมสำเร็จ พวกเขาอาจแปลข้อความทั้งหมดจากภาษาเป้าหมาย การทดสอบมักจะประกอบด้วยการแปลข้อความคลาสสิก ไม่ปกติการฟังหรือการพูดฝึก และความสนใจน้อยมากอยู่ในการออกเสียงหรือด้านการสื่อสารภาษา ทักษะที่ใช้กำลังอ่าน แล้วเฉพาะในบริบทของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีไวยากรณ์แปลมักจะดำเนินการในนักเรียนภาษาพื้นเมืองกฎไวยากรณ์นักเรียนได้เรียนรู้กฎไวยากรณ์ท่องจำและได้รับการฝึกแล้วโดยการทำกฎไวยากรณ์และการฝึกซ้อมการแปลประโยคไปและกลับจากภาษาเป้าหมาย ความสนใจมากขึ้นคือจ่ายให้กับรูปแบบของประโยคที่ถูกแปลไปกว่าเนื้อหาของพวกเขา เมื่อนักเรียนถึงระดับที่สูงขึ้นของความสำเร็จที่พวกเขาอาจจะแปลข้อความทั้งหมดจากภาษาเป้าหมาย การทดสอบมักจะประกอบด้วยการแปลตำราคลาสสิก มีไม่ปกติใด ๆ หรือการฟังการพูดการปฏิบัติและให้ความสนใจน้อยมากวางอยู่บนการออกเสียงหรือการสื่อสารใด ๆ ด้านของภาษา ทักษะที่ใช้สิทธิคือการอ่านและหลังจากนั้นเพียงในบริบทของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการแปลไวยากรณ์มักจะดำเนินการในภาษาของนักเรียน นักเรียนได้เรียนรู้กฎไวยากรณ์กฎไวยากรณ์โดยการท่องจำ และก็ฝึกทำฝึกกฎไวยากรณ์และแปลประโยคและจากภาษาเป้าหมาย ความสนใจมากขึ้นจะจ่ายให้กับรูปแบบของประโยค ถูกแปลมากกว่าเนื้อหา เมื่อนักเรียนมาถึงขั้นสูงระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพวกเขาอาจจะแปลข้อความทั้งหมดจากภาษาเป้าหมาย การทดสอบมักจะประกอบด้วยการแปลตำราคลาสสิก มีไม่ใด ๆ หรือ ฝึกการพูดการฟังปกติ และน้อยมากที่สนใจอยู่ในการออกเสียงหรือการสื่อสารด้านภาษา ทักษะที่ใช้ คือ อ่าน แล้ว เพียงแต่ในบริบทของ