It would be more correct to speak a

It would be more correct to speak about methods, because it is not a case of a single one. Neither is it a case of a
complex of partial methods representing a closed system. The methods commonly known from the classic ways of
teaching take turns differently. The difference of methods has got a certain motivation power and it is desirable even
inside the frame of the same course. such a difference is backed by some professional articles that formulate the
teachers' up to non-experience with applying of eLearning in different science fields or in separate subjects of study.
The method of explanation is represented quite usually as a basic teaching process, making a student familiar with
new learning contents. Different methods of practising an revising of learned material, take turns and mastering of
new information. A little less frequent are the methods of checking and examining. Graphical method is very
frequent but it represents only a supplement to the methods of of explanation in most cases. Basically, it only repeats
what was said in a text already. The methods of analysis and interpretation occur relatively often in the courses of all
kinds, inclusive the supporting courses of foreign languages

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันจะถูกต้องมากขึ้นที่จะพูดเกี่ยวกับวิธีการ เพราะมันไม่ใช่กรณีหนึ่งเดียว ไม่มีกรณีซับซ้อนบางส่วนวิธีคิดเป็นระบบปิด วิธีการรู้จักกันทั่วไปจากวิธีคลาสสิกของใช้เวลาสอนจะแตกต่างกัน ความแตกต่างของวิธีได้มีพลังแรงจูงใจบางอย่าง และน่าจะภายในกรอบของหลักสูตรเดียวกัน ความแตกต่างได้รับการสนับสนุน โดยบางบทความมืออาชีพที่กำหนดในถึงไม่ใช่ประสบการณ์กับใช้ของต้าในวิทยาศาสตร์แตกต่างกัน หรือ ในวิชาแยกการศึกษาครูวิธีการคำอธิบายจะแสดงค่อนข้างจะเป็นกระบวนการเรียนการสอนพื้นฐาน ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ วิธีการฝึกแก้ไขการเรียนรู้วัสดุ ผลัด และการเรียนรู้ของข้อมูลใหม่ บ่อยน้อยมีวิธีการตรวจสอบ และการตรวจสอบ วิธีการแบบกราฟิกมาก ๆที่พบบ่อย แต่แสดงเฉพาะอาหารเสริมกับวิธีการของคำอธิบายในกรณีส่วนใหญ่ โดยทั่วไป มันเท่านั้นซ้ำพูดในข้อความแล้ว วิธีการวิเคราะห์และการตีความเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อยในหลักสูตรทั้งหมดชนิด รวมหลักสูตรสนับสนุนภาษาต่างประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันจะถูกต้องมากขึ้นที่จะพูดเกี่ยวกับวิธีการเพราะมันไม่ได้เป็นกรณีที่เป็นหนึ่งเดียว ไม่ว่าจะเป็นกรณีของการ
ที่ซับซ้อนของวิธีการบางส่วนคิดเป็นระบบปิด วิธีการที่รู้จักกันทั่วไปว่าจากวิธีคลาสสิกของ
การเรียนการสอนที่แตกต่างกันผลัดกัน ความแตกต่างของวิธีการได้มีพลังแรงจูงใจบางอย่างและก็เป็นที่น่าพอใจแม้
ในกรอบของหลักสูตรเดียวกัน เช่นความแตกต่างที่มีการสนับสนุนจากบทความมืออาชีพบางอย่างที่กำหนด
ขึ้นครูที่ไม่ได้ประสบการณ์กับการใช้ของ elearning ในสาขาวิทยาศาสตร์แตกต่างกันหรือในสาขาวิชาที่แยกต่างหากจากการศึกษา.
วิธีการอธิบายที่เป็นตัวแทนค่อนข้างมักจะเป็นกระบวนการเรียนการสอนพื้นฐานการทำ นักเรียนคุ้นเคยกับ
เนื้อหาการเรียนรู้ใหม่ วิธีการที่แตกต่างกันของการฝึกทบทวนของวัสดุเรียนรู้ผลัดและการเรียนรู้ของ
ข้อมูลใหม่ น้อยน้อยบ่อยเป็นวิธีการในการตรวจสอบและการตรวจสอบ วิธีการแบบกราฟิกเป็นอย่างมาก
บ่อยครั้ง แต่มันก็เป็นเพียงอาหารเสริมเพื่อวิธีการของคำอธิบายในกรณีส่วนใหญ่ที่ โดยทั่วไปก็เพียงซ้ำ
สิ่งที่ถูกกล่าวในข้อความแล้ว วิธีการของการวิเคราะห์และการตีความเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อยครั้งในหลักสูตรของทุก
ชนิดรวมหลักสูตรการสนับสนุนภาษาต่างประเทศ