This paper presents a mobile seriou

This paper presents a mobile serious game, which exploits the Socio-Cognitive Conflict (SCC) by means of a game with the aim of supporting preschool and primary school children in understanding two important concepts: (i) topographical orientation, and (ii) recycling. In fact, an important competency that children deal with is the topographical orientation, particularly as regards the relativity of the objects positions with respect to a specific point. To reach this goal we have designed and developed a serious game for mobile devices (e.g. tablets), where kids need to move a character in a grid, with the aim of helping it in associating specific garbage to the right recycling container (taking into account the relative position of the character and of all the objects in the grid). Such a character represents a humanoid robot named MecWilly. We have conducted a first assessment of our serious game by involving six preschool and primary school kids. The first result we have obtained show that kids were very interested in playing such a game and in experiencing more game levels. Further experimentations have been already planned and will be conducted in three primary schools, stressing the SCC by contrasting the mobile serious game with a similar version of the game played by interacting with humanoid robots.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้นำเสนอเกมมือถืออย่างจริงจัง ซึ่งอาศัยข้อบกพร่องข้อขัดแย้งในสังคมและองค์ความรู้ (SCC) โดยเกมมีจุดมุ่งหมายของการสนับสนุนให้เด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาเข้าใจแนวคิดสำคัญสอง: ปฐมนิเทศ (i) ภูมิประเทศ และ (ii) การรีไซเคิล ในความเป็นจริง มีความสามารถที่สำคัญที่เด็กจัดการกับเป็นปฐมนิเทศภูมิประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามความสัมพันธ์ของตำแหน่งวัตถุตามจุดที่เฉพาะเจาะจง จะบรรลุเป้าหมายนี้ เราได้ออกแบบ และพัฒนาเกมร้ายแรงสำหรับอุปกรณ์มือถือ (เช่นแท็บเล็ต), ที่เด็กต้องการย้ายตัวอักษรในตาราง มีจุดมุ่งหมายของการช่วยในการเชื่อมโยงเฉพาะขยะเพื่อรีไซเคิลภาชนะขวา (คำนึงถึงตำแหน่งสัมพันธ์ ของตัวละคร และวัตถุทั้งหมดในตาราง) ตัวละครแสดงเป็นหุ่นยนต์ชื่อ MecWilly เราได้ดำเนินการการประเมินผลครั้งแรกของเกมของเราอย่างจริงจัง โดยเกี่ยวข้องกับโรงเรียนอนุบาลและเด็กประถมหก ผลการค้นหาแรกที่เราได้รับแสดงว่า เด็กไม่ได้สนใจ ในการเล่นเกมดังกล่าว และพบระดับเกมเพิ่มเติม เพิ่มเติม experimentations มีแผนอยู่แล้ว และจะดำเนินการในสามโรงเรียน เน้นหนัก SCC โดยตัดเกมอย่างจริงจังมือถือรุ่นคล้ายเกมที่เล่น โดยมีปฏิสัมพันธ์กับหุ่นยนต์ฮิวแมนนอยด์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนอเกมร้ายแรงมือถือที่ใช้ประโยชน์จากสังคมและความรู้ความเข้าใจความขัดแย้ง (SCC) โดยวิธีการของเกมที่มีจุดมุ่งหมายในการสนับสนุนโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาของเด็กในการทำความเข้าใจทั้งสองแนวคิดที่สำคัญ: (i) การวางแนวทางภูมิประเทศและ (ii) การรีไซเคิล . ในความเป็นจริงความสามารถที่สำคัญที่เด็กจัดการกับเป็นปฐมนิเทศภูมิประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องความสัมพันธ์ของตำแหน่งที่วัตถุที่เกี่ยวกับจุดที่เฉพาะเจาะจง เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้เราได้รับการออกแบบและพัฒนาเกมที่ร้ายแรงสำหรับอุปกรณ์มือถือ (เช่นแท็บเล็ต) ที่เด็กต้องย้ายตัวอักษรในตารางโดยมีจุดประสงค์ในการช่วยในการเชื่อมโยงขยะที่เฉพาะเจาะจงกับภาชนะรีไซเคิลขวา (คำนึงถึง ตำแหน่งสัมพัทธ์ของตัวละครและวัตถุทั้งหมดในตาราง) ตัวละครที่แสดงให้เห็นถึงมนุษย์หุ่นยนต์ชื่อ MecWilly เราได้ดำเนินการประเมินครั้งแรกของเกมของเราอย่างจริงจังโดยที่เกี่ยวข้องกับหกก่อนวัยเรียนและเด็กในโรงเรียนประถมศึกษา ผลครั้งแรกที่เราได้รับแสดงให้เห็นว่าเด็กมีความสนใจมากในการเล่นเกมดังกล่าวและในการประสบระดับการเล่นเกมมากขึ้น การทดลองต่อไปได้รับการวางแผนไว้แล้วและจะดำเนินการในโรงเรียนประถมสามเน้น SCC โดยตัดกันเกมร้ายแรงมือถือที่มีรุ่นที่คล้ายกันของเกมที่เล่นโดยการมีปฏิสัมพันธ์กับหุ่นยนต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้นำเสนอโทรศัพท์มือถือที่ร้ายแรงเกม ซึ่งใช้ประโยชน์จากสภาพความขัดแย้งทางปัญญา ( SCC ) โดยวิธีการของเกม โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนเด็กและเด็กประถมในความเข้าใจสองแนวคิดที่สำคัญ : ( 1 ) และ ( 2 ) การปฐมนิเทศ และการรีไซเคิล ในความเป็นจริง , มีสมรรถภาพเด็กจัดการกับแนวภูมิประเทศ โดยพิจารณาความสัมพันธ์ของวัตถุตำแหน่งด้วยความเคารพไปยังจุดที่เฉพาะเจาะจง ไปถึงเป้าหมายที่เราได้รับการออกแบบ และพัฒนาเกมร้ายแรงสำหรับอุปกรณ์มือถือ ( เช่น เม็ด ) , ที่เด็กต้องย้ายตัวอักษรในตารางที่มีจุดมุ่งหมายในการช่วยในการประกอบขยะเฉพาะสิทธิการรีไซเคิลภาชนะ ( คำนึงถึงตำแหน่งที่สัมพันธ์ของตัวละครและวัตถุทั้งหมดในตาราง ) เช่นตัวละครเป็นหุ่นยนต์เสมือนมนุษย์ที่ชื่อ mecwilly . เราได้ดำเนินการประเมินครั้งแรกของเกมของเราอย่างจริงจัง โดยเกี่ยวข้องกับ 6 อนุบาลและเด็กประถม ก่อนอื่น เราได้แสดงให้เห็นว่าเด็กกำลังสนใจมากในการเล่นเกมดังกล่าว และพบระดับเกมเพิ่มเติม experimentations เพิ่มเติมได้ถูกวางแผนไว้แล้ว และจะดำเนินการใน 3 โรงเรียนเน้น SCC โดยตัดเกมร้ายแรงมือถือที่มีรุ่นที่คล้ายกันของเกมการเล่นโดยมีปฏิสัมพันธ์กับหุ่นยนต์ฮิวแมนนอยด์ .