4. Focus on meaning: meaning is vie

4. Focus on meaning: meaning is viewed as the driving force of learning. Content-based teaching reflects this view and seeks to make the exploration of meaning through content the core of language learning activities (see chapter 5)
5. Diversity: learners learn in different ways and have different strengths. Teaching needs to take these differences into account rather than try to force students into a single mould. In language teaching this has led to en emphasis on developing students' use and awareness of learning strategies.
6. Thinking skills: language should serve as a means of developing higher- order thinking skills, also known as critical and creative thinking. In language teaching this means that students do not learn language for its own sake but in order to develop and apply their thinking skills in situations that go beyond the language classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. เน้นความหมาย: ความหมายคือดูเป็นแรงผลักดันของการเรียนรู้ การสอนตามเนื้อหาที่สะท้อนถึงมุมมองนี้ และพยายามที่จะทำการสำรวจหมาย ถึงเนื้อหาหลักของกิจกรรม (ดูบทที่ 5) การเรียนรู้ภาษา 5. ความหลากหลาย: ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ และมีจุดแข็งที่แตกต่างกัน การเรียนการสอนต้องใช้ความแตกต่างเหล่านี้เข้าบัญชี มากกว่าที่พยายามบังคับให้นักเรียนลงในแม่พิมพ์เดียว ในภาษา การสอนนี้ทำให้สั้นเน้นพัฒนาใช้และการรับรู้ของกลยุทธ์การเรียนของนักเรียน 6. คิดทักษะ: ภาษาควรใช้เป็นวิธีการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง หรือที่เรียกว่าคิดสร้างสรรค์ และที่สำคัญ ในการสอนภาษา ซึ่งหมายความ ว่า นักเรียนเรียนรู้ภาษา สำหรับประโยชน์ของตัวเอง แต่เพื่อที่จะพัฒนา และใช้ทักษะการคิดของพวกเขาในสถานการณ์ที่มากกว่าการเรียนภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. มุ่งเน้นไปที่ความหมาย: ความหมายที่ถูกมองว่าเป็นแรงผลักดันของการเรียนรู้ การเรียนการสอนตามเนื้อหาสะท้อนให้เห็นถึงมุมมองนี้และพยายามที่จะทำให้การตรวจสอบข้อเท็จจริงของความหมายผ่านเนื้อหาหลักของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษา (ดูบทที่ 5)
5 หลากหลาย: ผู้เรียนได้เรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกันและมีจุดแข็งที่แตกต่างกัน การเรียนการสอนต้องใช้เวลาแตกต่างเหล่านี้เข้าบัญชีมากกว่าพยายามที่จะบังคับให้นักเรียนออกเป็นแม่พิมพ์เดียว ในการเรียนการสอนภาษานี้ได้นำไปสู่ en เน้นไปที่การพัฒนาใช้งานและความตระหนักของกลยุทธ์การเรียนรู้ของนักเรียน.
6 ทักษะการคิด: ภาษาที่ควรทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการพัฒนาเพื่อที่สูงกว่าทักษะการคิดยังเป็นที่รู้จักคิดอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์ ในการสอนภาษานี้หมายความว่านักเรียนไม่ได้เรียนรู้ภาษาเพื่อประโยชน์ของตัวเอง แต่เพื่อที่จะพัฒนาและใช้ทักษะการคิดของพวกเขาอยู่ในสถานการณ์ที่นอกเหนือไปจากชั้นเรียนภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณมีเตียงสำหรับนวดมาใช่หรือไม่