Method . Both quantitative approach

Method . Both quantitative approach and qualitative approach were used in this study. Intact groups of participants were randomly assigned into two different grammar instruction approaches. During the experimental period, the participants completed the grammar instruction treatment and a pre-test, four immediate post-tests, and a delayed post-test. In addition, the experimental group students received a survey in order to obtain their perceptions of Communicative Grammar Teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธี ทั้งสองวิธีการเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ กลุ่มเหมือนเดิมของผู้เข้าร่วมถูกสุ่มออกเป็นสองแนวทางการเรียนการสอนไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน ในช่วงระยะเวลาการทดลองที่ผู้เข้าร่วมเสร็จสิ้นการรักษาที่การเรียนการสอนไวยากรณ์และทดสอบก่อนสี่ทันทีหลังการทดสอบและหลังการทดสอบความล่าช้า นอกจากนี้นักเรียนกลุ่มทดลองได้รับการสำรวจเพื่อให้ได้รับรู้ของพวกเขาในการเรียนการสอนการสื่อสารไวยากรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธี ทั้งเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพรูปแบบและวิธีการที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ กลุ่มยังคงเป็นผู้สุ่มแบ่งออกเป็นสองวิธีสอนไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน ในช่วงระยะเวลาทดลอง ผู้ผ่านการสอนไวยากรณ์ การรักษา และก่อนการทดสอบ 4 โพสต์ทันที และเลื่อนประกาศสอบ นอกจากนี้กลุ่มนักเรียนที่ได้รับการสำรวจเพื่อขอรับการ รับรู้ของการสื่อสาร ไวยากรณ์ สอน .