centers) can have arbilxary probabi

centers) can have arbilxary probability distribution.
In our model, the first delay center (Center 1)
models the thinking period between the time a
caller thread finishes an RPC and the time it starts a
new WC. We assurne that the thinking times
follow the sane arbitrary probability distribution.
Thus this center has a single class of jobs. The
second delaly ceinter (Center 3) models the time a
component thread spends waiting for a response for
an invoked primitive lkom its peer component. As
shown in Figure I,th ere are three different waiting
actions. We assume that the waiting times for them
follow three independent arbitrary probability
distributions with different mean service times.
Thus this ceinter has three different classes of jobs.
From the abiove description and assumptions, it can
be seen that the queueing model is a closed single
chain multiclass queueing network. The network
consists of' three serviice centers, of which one has
the PS queueing discilpline and the other two have
the IS queueing discipline. The network has no
externsell job arrivals. lJnder the assumption that N
caller threaids in the application process are
invoking RPCs or thinking, there are N jobs
circulating in a closed single chain in the network.
These jobs belong to 18 classes and change their
class after visiting (a service center to reflect
differenlt service requirements. Different classes of
jobs have different different service time
distributions. Bared or1 the descriptions of queueing
discipliines, job classes, and service time
distributions about the network, it can be shown
that the queuenng network is a . product form
network [6].

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศูนย์) จะมีการกระจายความน่า arbilxary.
ในรูปแบบของเราศูนย์ล่าช้าแรก (ศูนย์ 1)
รูปแบบการคิดระยะเวลาระหว่างเวลาด้ายโทรเสร็จสิ้น RPC และเวลาที่เริ่มสุขาใหม่ เรา assurne ว่าครั้งความคิดตามความน่าจะเป็นโดยพลการกระจายสติ. ดังนั้นศูนย์นี้มีชั้นเดียวของงาน สอง delaly ceinter (ศูนย์ 3) รูปแบบเวลากระทู้องค์ประกอบที่ใช้เวลารอการตอบสนองสำหรับlkom ดั้งเดิมเรียกเพื่อนขององค์ประกอบ ในฐานะที่แสดงในรูปที่ผมก่อนวันที่สามรอที่แตกต่างกันการกระทำ เราคิดว่าเวลาในการรอสำหรับพวกเขาทำตามสามน่าจะเป็นพลอิสระกระจายแตกต่างกันเฉลี่ยครั้งบริการ. ดังนั้น ceinter นี้มีสามชั้นเรียนที่แตกต่างกันของงาน. จากคำอธิบาย abiove และข้อสมมติฐานก็สามารถจะเห็นได้ว่ารูปแบบการเข้าคิวเป็นเดียวปิดห่วงโซ่เครือข่ายแบบหลายคิว เครือข่ายที่ประกอบด้วย 'สามศูนย์ serviice ซึ่งหนึ่งมี discilpline คิวพีเอสและอีกสองมีเป็นเข้าคิววินัย เครือข่ายที่ไม่เคยมีใครเข้ามางาน externsell lJnder สมมติฐานที่ว่า N ไม่โทรthreaids ในขั้นตอนการสมัครที่มีการกล่าวอ้างRPCs หรือคิดมีงานไม่มีหมุนเวียนในห่วงโซ่เดียวปิดในเครือข่าย. งานเหล่านี้เป็น 18 ชั้นเรียนและการเปลี่ยนแปลงของพวกเขาระดับหลังจากการเยี่ยมชม(ศูนย์บริการเพื่อสะท้อนให้เห็นdifferenlt ความต้องการบริการ. ชั้นเรียนที่แตกต่างกันของงานที่มีความแตกต่างกันเวลาการให้บริการที่แตกต่างกันกระจาย. แยกเขี้ยว or1 รายละเอียดของการจัดคิวdiscipliines เรียนงานและเวลาการให้บริการการกระจายเกี่ยวกับเครือข่ายก็สามารถแสดงให้เห็นว่าเครือข่ายqueuenng เป็น. รูปแบบผลิตภัณฑ์เครือข่าย[6] .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศูนย์ ) มีการแจกแจงความน่าจะเป็น arbilxary .
ในแบบของเรา ศูนย์ล่าช้า ( ศูนย์ )
รุ่นคิด ช่วงระหว่างเวลา
โทรด้ายเสร็จเป็น RPC และเวลาเริ่มต้น
ห้องสุขาใหม่ เรา assurne ที่คิดครั้ง
ตามปกติการแจกแจงความน่าจะเป็นโดยพลการ ดังนั้น ศูนย์นี้มี
ชั้นเดียวของงาน
ceinter delaly สองศูนย์ ( 3 ) โมเดลเวลา
ส่วนประกอบหัวข้อใช้เวลารอการตอบรับการเรียกดั้งเดิมของเพื่อน
lkom ส่วนประกอบ โดย
แสดงในรูปผม , th ก่อนสามที่แตกต่างกันรอ
การกระทํา เราคิดว่าเวลารอสำหรับพวกเขา
ติดตามสามอิสระตามอำเภอใจ ความน่าจะเป็น การแจกแจงที่มีเวลาให้บริการหมายถึง

จึงแตกต่างกัน ceinter นี้มีสามชั้นเรียนที่แตกต่างกันของงาน .
จาก abiove รายละเอียดและสมมติฐานก็จะเห็นได้ว่าแบบจำลองแถวคอย

เดี่ยวเป็นโซ่ปิดตัวหลายเครือข่าย เครือข่าย
' serviice ประกอบด้วยสามศูนย์ ซึ่งมีคิว discilpline
PS และอีกสองคน
คือวินัยแถวคอย เครือข่ายไม่มี
externsell งานขาเข้า . ljnder สมมติฐานว่า N
โทร threaids ในขั้นตอนการสมัคร มีการ rpcs
หรือคิดมีงาน n
หมุนเวียนในโซ่เดียวปิดเครือข่าย
งานเหล่านี้เป็นของ 18 ชั้นเปลี่ยนชั้นเรียนของพวกเขา
หลังจากการเยี่ยมชม ( ศูนย์บริการเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการบริการ differenlt
. ชั้นเรียนที่แตกต่างกันของงานมีการแจกแจงเวลา

บริการต่าง ๆที่แตกต่างกัน เปลือย or1 คำอธิบายของคิว
discipliines งานเรียน และเวลา
บริการกระจายเกี่ยวกับเครือข่ายมันสามารถแสดง
ที่ queuenng เครือข่ายเป็น . ผลิตภัณฑ์เครือข่ายรูปแบบ
[ 6 ]