Students say or write a second cond

Students say or write a second conditional sentence about themselves, perhaps using a list of possible sentence stems, e.g. “If I didn’t have this class now, (I’d still be in bed).” The other students say or write the consequences of that action and the consequences of the consequences, e.g. “If you were still in bed now, you’d oversleep and feel groggy when you woke up”, “If you felt groggy when you woke up, you’d drink 3 cups of coffee”, “If you drank three cups of coffee, you’d get chest pains”, etc. They continue until they reach a certain number of steps (usually 8 to 10 is a good number) or come to a natural conclusion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนพูด หรือเขียนประโยคเงื่อนไขสองตัวเอง บางทีใช้รายการของประโยคไปได้ลำต้น เช่น "ถ้าไม่มีชั้นตอนนี้, (ฉันจะยังคงอยู่ในเตียง) " นักเรียนคนอื่น ๆ พูด หรือเขียนผลของการกระทำนั้นและผลของผลกระทบ เช่น "ถ้าคุณอยู่ในเตียงตอนนี้ คุณจะ oversleep และรู้สึกกรกกี้ที่รองเมื่อคุณตื่นขึ้น" "ถ้าคุณรู้สึกกรกกี้ที่รองเมื่อคุณตื่นขึ้น คุณจะดื่มกาแฟ 3 แก้ว" "ถ้าคุณดื่มกาแฟสามแก้ว คุณจะได้รับเจ็บหน้าอก" เป็นต้น พวกเขาต่อไปจนกว่าจะถึงจำนวนของขั้นตอน (ปกติ 8-10 เป็นตัวเลขที่ดี) หรือสรุปธรรมชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนพูดหรือเขียนประโยคเงื่อนไขที่สองเกี่ยวกับตัวเองอาจจะใช้รายการของประโยคที่เป็นไปได้ลำต้นเช่น "ถ้าฉันไม่ได้เรียนในตอนนี้ (ฉันยังคงอยู่ในเตียง)." นักเรียนคนอื่น ๆ พูดหรือเขียน ผลของการกระทำนั้นและผลกระทบของผลที่ตามมาเช่น "ถ้าคุณยังคงอยู่ในเตียงตอนนี้คุณจะนอนเลยเวลาที่กำหนดตื่นและความรู้สึกเมาเมื่อคุณตื่นขึ้นมา" "ถ้าคุณรู้สึกว่าเมาเมื่อคุณตื่นขึ้นมาคุณจะดื่ม 3 ถ้วย กาแฟ "" ถ้าคุณดื่มสามถ้วยกาแฟคุณจะได้รับปวดหน้าอก " ฯลฯ พวกเขายังคงจนกว่าจะถึงจำนวนหนึ่งของขั้นตอน (ปกติ 8 ถึง 10 เป็นหมายเลขที่ดี) หรือมาถึงข้อสรุปที่เป็นธรรมชาติ