As teaching intervention, it is use

As teaching intervention, it is used two PDEODE tasks about condensation given earlier. Teaching intervention based on two PDEODE tasks was administered to the sample in groups (total twelve groups: four students in each). At the beginning of each teaching activity, the activity sheet on which students would write down their explanations was handed out to each group. Students worked collaboratively in groups and they filled in each activity sheet individually. These sheets were collected at the end.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสอนแทรกแซง ก็ใช้สอง PDEODE งานเกี่ยวกับการควบแน่นที่กำหนดก่อนหน้านี้ สอนการแทรกแซงจากสอง PDEODE งานคผ่านการสุ่มตัวอย่างในกลุ่ม (รวมกลุ่มสิบสอง: สี่นักเรียนในแต่ละ) ที่จุดเริ่มต้นของแต่ละกิจกรรมการเรียนการสอน แผ่นกิจกรรมที่นักเรียนจะเขียนคำอธิบายของพวกเขาถูกส่งออกจากแต่ละกลุ่ม นักเรียนทำงานร่วมกันในกลุ่ม และพวกเขาเติมเต็มแผ่นกิจกรรมแต่ละ แผ่นเหล่านี้ถูกเก็บรวบรวมเมื่อสิ้นสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแทรกแซงการเรียนการสอนจะใช้สองงาน PDEODE ​​เกี่ยวกับการควบแน่นได้รับก่อนหน้านี้ การแทรกแซงการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับสองงาน PDEODE ​​เป็นยาตัวอย่างในกลุ่ม (รวมสิบสองกลุ่มสี่นักเรียนในแต่ละครั้ง) ที่จุดเริ่มต้นของกิจกรรมการเรียนการสอนแต่ละแผ่นกิจกรรมที่นักเรียนจะเขียนลงคำอธิบายของพวกเขาถูกส่งออกไปยังแต่ละกลุ่ม นักเรียนทำงานร่วมกันในกลุ่มและพวกเขาเติมเต็มในแผ่นแต่ละกิจกรรมเป็นรายบุคคล แผ่นเหล่านี้ถูกเก็บในตอนท้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นกิจกรรมการสอนจะใช้สอง pdeode งานเกี่ยวกับการควบแน่นให้เร็วกว่านี้ การแทรกแซงการสอนขึ้นอยู่กับสอง pdeode งานที่ผู้ใช้ในกลุ่ม ( รวม 12 กลุ่มสี่คน ) ที่จุดเริ่มต้นของแต่ละ กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมที่นักเรียนจะเขียนลงแผ่นในคำอธิบายของพวกเขาถูกแจกให้แต่ละกลุ่ม นักเรียนทำงานร่วมกันในกลุ่มและพวกเขาจะเต็มไปด้วยกิจกรรมในแต่ละแผ่นแบบ แผ่นเหล่านี้จะถูกเก็บในตอนท้าย