the definition of learner autonomy

the definition of learner autonomy is closely related to the psychological perspective, in which we identify learning
strategies such as “self-evaluation, organization, goal-setting, planning, information-seeking, record-keeping, self-monitoring”
(Oxford, 2003, p. 84). As teachers, we see the advantages of a ‘psychological’ perspective as identified by Oxford (2003) and
Benson (1997) and to have learners take responsibility for their learning and to become effective language learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำจำกัดความของอิสระผู้เรียนอย่างใกล้ชิดเกี่ยวข้องกับมุมมองทางจิตใจ ซึ่งเราระบุการเรียนรู้กลยุทธ์ "การประเมินตนเอง องค์กร เป้าหมายการตั้ง ค่า วางแผน หาข้อมูล เก็บบันทึก การตรวจสอบตนเอง"(อ๊อกซฟอร์ด 2003, p. 84) เป็นครู เราเห็นข้อดีของมุมมอง 'จิตใจ' ที่ระบุออกซ์ฟอร์ด (2003) และเบนสัน (1997) และต้องรับผิดชอบการเรียนรู้ของผู้เรียน และเป็นการ เรียนภาษามีผลบังคับใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความหมายของการเป็นอิสระผู้เรียนเป็นอย่างใกล้ชิดที่เกี่ยวข้องกับมุมมองทางจิตวิทยาในการที่เราระบุการเรียนรู้กลยุทธ์เช่น "การประเมินตนเองขององค์กร, การตั้งค่าเป้าหมายการวางแผนข้อมูลแสวงหาการเก็บบันทึกข้อมูลด้วยตนเองการตรวจสอบ" (ฟอร์ด 2003 พี. 84) ในฐานะที่เป็นครูเราจะเห็นข้อได้เปรียบของ 'จิตวิทยา' มุมมองที่ระบุไว้โดยฟอร์ด (2003) และเบนสัน(1997) และจะมีผู้เรียนมีความรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขาและที่จะกลายเป็นผู้เรียนภาษาที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความหมายของการเรียนรู้ด้วยตนเองจะต้องเกี่ยวข้องกับมุมมองทางจิตวิทยา ซึ่งเราระบุการเรียนรู้
กลยุทธ์เช่น " การประเมินตนเอง ขององค์กร การตั้งเป้าหมาย วางแผน การรักษาบันทึกบรรยากาศ "
( Oxford , 2546 , หน้า 84 ) เป็นครูเราได้เห็นข้อดีของมุมมอง ' จิตวิทยา ' ตามที่ระบุโดย Oxford และ
( 2003 )เบนสัน ( 1997 ) และให้นักศึกษารับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง และเป็นผู้เรียนภาษาที่มีประสิทธิภาพ