Formal mentoring programs continue

Formal mentoring programs continue to gain popularity within organizations despite limited empirical research regarding how these programs should be designed to achieve maximum effectiveness. The present study examined perceived design features of formal mentoring programs and outcomes from both mentor and protégé perspectives. The outcomes examined were career and psychosocial mentoring, role modeling, and mentorship quality. In general, the results indicated that perceived input into the mentoring process and training perceived as high in quality were consistently related to the outcome variables. Implications for the design of formal mentoring programs and future theory development are discussed. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โปรแกรมที่ปรึกษาอย่างเป็นทางยังได้รับความนิยมภายในองค์กรแม้จะวิจัยประจักษ์จำกัดเกี่ยวกับว่าโปรแกรมเหล่านี้ควรออกแบบให้มีประสิทธิภาพสูงสุด การศึกษาปัจจุบันตรวจสอบออกแบบรับรู้คุณสมบัติของโปรแกรมเป็นที่ปรึกษาและผลที่ได้จากมุมมองของที่ปรึกษาและฝาก ผลการตรวจสอบปรึกษา psychosocial และการทำงาน สร้างแบบจำลองบทบาท และตรวจสอบคุณภาพ ทั่วไป ผลลัพธ์แสดงว่า ป้อนข้อมูลรับรู้เป็นกระบวนการปรึกษาและการฝึกอบรมถือว่าเป็นคุณภาพสูงอย่างต่อเนื่องเกี่ยวข้องกับตัวแปรผล ผลกระทบในการออกแบบของโปรแกรมเป็นที่ปรึกษาและพัฒนาทฤษฎีในอนาคตมีการกล่าวถึง (ระเบียนฐานข้อมูล PsycINFO (c) 2012 อาป้า สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โปรแกรมการให้คำปรึกษาอย่างเป็นทางการยังคงได้รับความนิยมภายในองค์กรแม้จะมีการวิจัยเชิงประจักษ์เกี่ยวกับการ จำกัด วิธีการที่โปรแกรมเหล่านี้ควรได้รับการออกแบบเพื่อให้บรรลุประสิทธิภาพสูงสุด การศึกษาในปัจจุบันการตรวจสอบการรับรู้คุณสมบัติการออกแบบของโปรแกรมการให้คำปรึกษาอย่างเป็นทางการและผลลัพธ์จากทั้งผู้ให้คำปรึกษาและมุมมองprotégé ผลการตรวจสอบมีอาชีพและให้คำปรึกษาด้านจิตสังคม, การสร้างแบบจำลองบทบาทและคุณภาพของการให้คำปรึกษา โดยทั่วไปผลการชี้ให้เห็นว่าการรับรู้เข้าสู่ขั้นตอนการให้คำปรึกษาและการฝึกอบรมเป็นที่รับรู้ในระดับสูงที่มีคุณภาพมีความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับตัวแปรผล ผลกระทบของการออกแบบโปรแกรมการให้คำปรึกษาอย่างเป็นทางการและการพัฒนาทฤษฎีในอนาคตจะมีการหารือ (PsycINFO บันทึกฐานข้อมูล (c) 2012 APA, สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนแอฟริกันโปรแกรมยังคงได้รับความนิยมภายในองค์กร แม้จะมีการวิจัยเชิงประจักษ์ จำกัด เกี่ยวกับวิธีโปรแกรมเหล่านี้ควรได้รับการออกแบบเพื่อให้บรรลุประสิทธิภาพสูงสุด การศึกษาการรับรู้ลักษณะการออกแบบอย่างเป็นทางการแอฟริกันโปรแกรมและผลจากทั้งอาจารย์ และเมซุท เอิทซิลมุมมอง ผลการตรวจสอบเป็นอาชีพ และจิตสังคมแอฟริกันแม่แบบ และพี่เลี้ยงคุณภาพ โดยทั่วไป พบว่า การใส่เข้าไปในกระบวนการฝึกอบรมพี่เลี้ยงและการรับรู้ในคุณภาพสูงเสมอที่เกี่ยวข้องกับผลตัวแปร สำหรับการออกแบบและพัฒนาโปรแกรมทางการแอฟริกันในอนาคต ทฤษฎีได้ถูก ( psycinfo บันทึกฐานข้อมูล ( C ) 2012 อาภาทั้งหมดสงวนสิทธิ์ )