หลักการ/แนวความคิดการพัฒนาบุคลากร

หลักการ/แนวความคิด
การพัฒนาบุคลากรให้เป็นดาวเด่น (Talent) ขององค์กร ไม่ใช่หน้าที่ของ HRD และ/หรือ หัวหน้างานเพียงอย่างเดียว แต่ควรเป็นหน้าที่ความรับผิดชอบของพนักงานทุกคนที่ต้องการเจริญเติบโตขึ้น และมีความยินดีที่จะพัฒนาความรู้ ความสามารถของตัวเองให้เพิ่มขึ้น เพื่อช่วยในการผลักดันเป้าหมายของ
องค์กรให้บรรลุผลสำเร็จ ดังนั้นการเป็นพนักงานดาวเด่นที่แท้จริง จึงควรเป็นบุคลากรที่พร้อมจะเปลี่ยนแปลงและพัฒนาตัวเองอยู่ตลอดเวลา
คุณลักษณะของพนักงานดาวเด่น (Talent) หมายถึง บุคคลที่มีทักษะ (Skills) และความมุ่งมั่นตั้งใจ(Wills) ในการทำงานสูง และสามารถสร้างผลการปฏิบัติงานที่ดีเลิศได้ด้วยตัวเอง รวมทั้งเป็นผู้ที่สามารถพัฒนาศักยภาพ (Potential) เพื่อรับผิดชอบงานในตำแหน่งที่สูงขึ้นได้ ดังนั้นการพัฒนา
บุคลากรภายใน นอกจากจะใช้เม็ดเงินน้อยแล้ว ยังช่วยแก้ปัญหาเรื่อง การลาออก , เพิ่มผลิตผล และเพิ่มความรัก ความผูกพัน ที่มีต่อองค์กรได้ด้วย
พัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร (0.5 D)
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นดาวเด่น (Talent) ขององค์กร เพื่อให้มีความสามารถเพิ่มขึ้น โดยการดึงศักยภาพของตัวเองออกมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตัวเองและองค์กร
เพื่อให้ผู้เรียนมีแนวคิดในการพัฒนาศักยภาพ (Potential) ของตนเอง เพื่อให้ที่มีทักษะ (Skills) และมีความมุ่งมั่นตั้งใจ (Wills) ในการทำงานสูง และสามารถสร้างผลการปฏิบัติงานที่ดีเลิศได้ด้วยตัวเอง
เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในการพัฒนาตัวเองด้วยทักษะต่างๆ และเตรียมความพร้อมในการเติบโตในตำแหน่งที่สูงขึ้น
เพื่อจูงใจให้ผู้เรียนเกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตัวเอง ดังนี้
สร้างแนวความคิดเชิงบวกแทนที่แนวความคิดเชิงลบได้ด้วยตัวเอง (Positive Attitude)
มองเป้าหมายการทำงานเชิงรุกเป็นเรื่องท้าทายและอยากทำให้ได้ (Proactive Working)
สนุกและมีความสุขกับการสื่อสารสร้างสัมพันธ์ (Effective Communication)
สามารถบริหารจัดการเวลาได้อย่างทันท่วงที (Effective Time Management)
รายละเอียดเนื้อหาของหลักสูตร (Course Outline)
สร้างเสริมทัศนคติเชิงบวกในการทำงาน (Positive Attitude)
ทัศนคติเป็นทางเลือกของคุณ
เปลี่ยนวิธีคิด...พลิกชีวิตคุณ
คุณสมบัติ 8 ประการของนักคิดเชิงบวก
ทำงานเชิงรุกเพิ่มประสิทธิผลในงาน (Proactive Working)
กำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน
การวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ
การยืนยันในหลักการทำงานของตัวเอง
ทักษะสื่อสารสร้างสัมพันธ์ที่ดี (Effective Communication)
หัวใจสำคัญของการสื่อสาร
ทักษะของนักสื่อสารที่ดี
พัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร (0.5 D)
ทักษะบริหารเวลาอย่างมีประสิทธิผล (Effective Time Management)
คุณสมบัติของนักบริหารเวลา
เครื่องมือในการบริหารเวลาและประยุกต์ใช้

แนวทางในการพัฒนาตามโปรแกรม
การฝึกอบรมในรูปแบบของการเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ ( Adult Learning ) ทำให้ผู้เรียนรู้สามารถนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในการปฏิบัติงานได้ทันที เพราะได้ดำเนินการคิดร่วมกันระหว่างการฝึกอบรมแล้ว
การฝึกอบรมเพื่อให้ผู้เรียนยอมรับตนเอง อยากเปลี่ยนแปลงตนเอง เลือกวิธีการตาม style ของตนเอง จนนำไปสู่เป้าหมายที่ตนเองวางไว้ ด้วยวิธีการ Training & Group Coaching
การฝึกอบรมมีความหลากหลาย เพื่อให้เกิดความสนุกสนานและเข้าใจง่าย
การบรรยาย : เน้นเนื้อหาที่ใกล้ตัว เพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้
Work Shop : กระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน
การนา เสนอ : เกิดการฝึกฝนการแสดงออกและทำงานเป็นทีม
การตอบคำถาม : จูงใจให้ผู้ฝึกอบรมได้คิด และแสดงความคิดเห็น
กำหนดแนวทางให้ผู้เข้าฝึกอบรม ได้นำความรู้ที่ได้รับไปปรับเปลี่ยนตัวเองทั้งด้านความคิด ความรู้สึก และการกระทำ โดยการพัฒนาตัวเอง ด้วยการฝึกฝนจนกลายเป็นธรรมชาติ
รายละเอียดและเทคนิคทีอาจารย์ใช้ในการดำเนินการฝึกอบรม
(รูปแบบการฝึกอบรมโดยรวม)
การละลายพฤติกรรม ( Ice Breaking )
ปรับจูนแนวความคิดเบื้องต้นของผู้เรียนกับเนื้อหาตามหลักสูตร
•แนะนำตัวเอง
•คำสำคัญ ( Key Words )
•คำถามสร้างแนวความคิด
พัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร (0.5 D)
การสำรวจตัวเอง , การมองเห็นตัวเองและการยอมรับตัวเอง
การทำให้ผู้เรียน มองเห็นตัวเอง จะนำไปสู่ การอยากเปลี่ยนแปลงตัวเอง
•ค้นหาหลุมพรางทางความคิดในเรื่องต่างๆ
•สำรวจพฤติกรรมของตัวเองในด้านต่างๆ
•เรียนรู้ธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลง
กำหนดเป้าหมายที่จะเปลี่ยนแปลงของตัวเอง
กระตุ้นให้ผู้เรียนทดสอบกระบวนการเปลี่ยนแปลงตัวเองแบบง่ายๆ
•เลือกเรื่องที่จะลองเปลี่ยนแปลง
•เปลี่ยนความคิดในเรื่องต่างๆ ด้วยตัวเอง
•กำหนดแนวทางของตัวเองใหม่
กำหนดคุณสมบัติที่จะนำไปพัฒนาตัวเองเพิ่มเติม
เลือกวิธี ( How to ) ที่เหมาะสมกับ Style ของตัวเอง เพื่อการพัฒนาตัวเอง
•การเตรียมความพร้อมของตัวเอง
•วางแผนการพัฒนาตัวเองอย่างมีขั้นตอน
•เลือกกระบวนการเปลี่ยนแปลงของตัวเอง
•ปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมใหม่
สร้างความคาดหวังก่อนการฝึกอบรม
เทคนิคการทา ให้ผู้เรียนเขียนความคาดหวัง และดูผลลัพธ์เมื่อสิ้นสุดการอบรม
•ทา ให้ผู้เรียนจดจ่อต่อการเรียนรู้ เพราะอยากเรียนของตัวเอง
•นำเรื่องที่ให้เรียนรู้ไปใช้ได้จริง
•
Workshop ประเด็นสำคัญที่สามารถไปฝึกฝนได้
ดำเนินการ Workshop ในเรื่องที่สำคัญเพื่อให้เข้าใจและนำไปฝึกฝนได้จริง
•กระตุ้นให้ คิด เขียน พูด
•การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันใน Class
•การนำเสนอกลุ่มจากการระดมความคิดเห็น
•การนำไปใช้ฝึกฝนกับตัวอง
พัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร (0.5 D)
กิจกรรมเสริมการเรียนรู้ให้เกิดความสนุกสนาน จัดกิจกรรมให้เหมาะสมในแต่ละกลุ่มผู้เรียนและสอดคล้องกับเนื้อหา
•เกม / การละเล่น
•Role Playing
•นิทานให้แนวความคิด
•กรณีศึกษา
การบ้านเพื่อนาไปฝึกฝนเพิ่มเติม
เรื่องที่ผู้เรียนยืนยันกับตัวเองว่าจะนำ ไปปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
•เรื่องที่ได้รับจากการอบรม
•เรื่องที่ชอบ
•เรื่องที่จะนำไปปฏิบัติเป็นเรื่องแรก
•การบ้านของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักการ/แนวความคิดการพัฒนาบุคลากรให้เป็นดาวเด่น (ความสามารถ) ขององค์กรไม่ใช่หน้าที่ของ HRD และ/หรือหัวหน้างานเพียงอย่างเดียวแต่ควรเป็นหน้าที่ความรับผิดชอบของพนักงานทุกคนที่ต้องการเจริญเติบโตขึ้นและมีความยินดีที่จะพัฒนาความรู้ความสามารถของตัวเองให้เพิ่มขึ้นเพื่อช่วยในการผลักดันเป้าหมายขององค์กรให้บรรลุผลสำเร็จดังนั้นการเป็นพนักงานดาวเด่นที่แท้จริงจึงควรเป็นบุคลากรที่พร้อมจะเปลี่ยนแปลงและพัฒนาตัวเองอยู่ตลอดเวลาคุณลักษณะของพนักงานดาวเด่น (ความสามารถ) หมายถึงบุคคลที่มีทักษะ (ทักษะ) และความมุ่งมั่นตั้งใจ(Wills) ในการทำงานสูงและสามารถสร้างผลการปฏิบัติงานที่ดีเลิศได้ด้วยตัวเองรวมทั้งเป็นผู้ที่สามารถพัฒนาศักยภาพ (ศักยภาพ) เพื่อรับผิดชอบงานในตำแหน่งที่สูงขึ้นได้ดังนั้นการพัฒนาบุคลากรภายในนอกจากจะใช้เม็ดเงินน้อยแล้วยังช่วยแก้ปัญหาเรื่องการลาออก เพิ่มผลิตผลและเพิ่มความรักความผูกพันที่มีต่อองค์กรได้ด้วยพัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร (0.5 D)วัตถุประสงค์ของหลักสูตรโดยการดึงศักยภาพของตัวเองออกมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตัวเองและองค์กรเพื่อให้มีความสามารถเพิ่มขึ้นขององค์กรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นดาวเด่น (ความสามารถ)เพื่อให้ผู้เรียนมีแนวคิดในการพัฒนาศักยภาพ (ศักยภาพ) ของตนเองเพื่อให้ที่มีทักษะ (ทักษะ) และมีความมุ่งมั่นตั้งใจ (Wills) ในการทำงานสูงและสามารถสร้างผลการปฏิบัติงานที่ดีเลิศได้ด้วยตัวเองเพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในการพัฒนาตัวเองด้วยทักษะต่าง ๆ และเตรียมความพร้อมในการเติบโตในตำแหน่งที่สูงขึ้นเพื่อจูงใจให้ผู้เรียนเกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตัวเองดังนี้สร้างแนวความคิดเชิงบวกแทนที่แนวความคิดเชิงลบได้ด้วยตัวเอง (บวกทัศนคติ)มองเป้าหมายการทำงานเชิงรุกเป็นเรื่องท้าทายและอยากทำให้ได้ (ทำงานเชิงรุก)สนุกและมีความสุขกับการสื่อสารสร้างสัมพันธ์ (สารที่มีประสิทธิภาพ)สามารถบริหารจัดการเวลาได้อย่างทันท่วงที (บริหารเวลามีประสิทธิภาพ)รายละเอียดเนื้อหาของหลักสูตร (การอบรม)สร้างเสริมทัศนคติเชิงบวกในการทำงาน (บวกทัศนคติ)ทัศนคติเป็นทางเลือกของคุณเปลี่ยนวิธีคิด... พลิกชีวิตคุณประการของนักคิดเชิงบวกคุณสมบัติ 8ทำงานเชิงรุกเพิ่มประสิทธิผลในงาน (ทำงานเชิงรุก)กำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจนการวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบการยืนยันในหลักการทำงานของตัวเองทักษะสื่อสารสร้างสัมพันธ์ที่ดี (สารที่มีประสิทธิภาพ)หัวใจสำคัญของการสื่อสารทักษะของนักสื่อสารที่ดีพัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร (0.5 D)ทักษะบริหารเวลาอย่างมีประสิทธิผล (บริหารเวลามีประสิทธิภาพ)คุณสมบัติของนักบริหารเวลาเครื่องมือในการบริหารเวลาและประยุกต์ใช้แนวทางในการพัฒนาตามโปรแกรมการฝึกอบรมในรูปแบบของการเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ (เรียนรู้ผู้ใหญ่) ทำให้ผู้เรียนรู้สามารถนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในการปฏิบัติงานได้ทันทีเพราะได้ดำเนินการคิดร่วมกันระหว่างการฝึกอบรมแล้วการฝึกอบรมเพื่อให้ผู้เรียนยอมรับตนเองอยากเปลี่ยนแปลงตนเองเลือกวิธีการตามสไตล์ของตนเองจนนำไปสู่เป้าหมายที่ตนเองวางไว้ด้วยวิธีการกลุ่มฝึกและอบรมการฝึกอบรมมีความหลากหลายเพื่อให้เกิดความสนุกสนานและเข้าใจง่ายการบรรยาย: เน้นเนื้อหาที่ใกล้ตัวเพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้ร้าน Work: กระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกันการนาเสนอ: เกิดการฝึกฝนการแสดงออกและทำงานเป็นทีมการตอบคำถาม: จูงใจให้ผู้ฝึกอบรมได้คิดและแสดงความคิดเห็นกำหนดแนวทางให้ผู้เข้าฝึกอบรมได้นำความรู้ที่ได้รับไปปรับเปลี่ยนตัวเองทั้งด้านความคิดความรู้สึกและการกระทำโดยการพัฒนาตัวเองด้วยการฝึกฝนจนกลายเป็นธรรมชาติรายละเอียดและเทคนิคทีอาจารย์ใช้ในการดำเนินการฝึกอบรม(รูปแบบการฝึกอบรมโดยรวม)การละลายพฤติกรรม (แบ่งน้ำแข็ง)ปรับจูนแนวความคิดเบื้องต้นของผู้เรียนกับเนื้อหาตามหลักสูตร•แนะนำตัวเอง•คำสำคัญ (คำสำคัญ)•คำถามสร้างแนวความคิดพัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร (0.5 D)การสำรวจตัวเอง การมองเห็นตัวเองและการยอมรับตัวเองการทำให้ผู้เรียนมองเห็นตัวเองจะนำไปสู่การอยากเปลี่ยนแปลงตัวเอง•ค้นหาหลุมพรางทางความคิดในเรื่องต่าง ๆ•สำรวจพฤติกรรมของตัวเองในด้านต่าง ๆ•เรียนรู้ธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงกำหนดเป้าหมายที่จะเปลี่ยนแปลงของตัวเองกระตุ้นให้ผู้เรียนทดสอบกระบวนการเปลี่ยนแปลงตัวเองแบบง่าย ๆ•เลือกเรื่องที่จะลองเปลี่ยนแปลง•เปลี่ยนความคิดในเรื่องต่าง ๆ ด้วยตัวเอง•กำหนดแนวทางของตัวเองใหม่กำหนดคุณสมบัติที่จะนำไปพัฒนาตัวเองเพิ่มเติมเลือกวิธี (วิธีการ) ที่เหมาะสมกับสไตล์ของตัวเองเพื่อการพัฒนาตัวเอง•การเตรียมความพร้อมของตัวเอง•วางแผนการพัฒนาตัวเองอย่างมีขั้นตอน•เลือกกระบวนการเปลี่ยนแปลงของตัวเอง•ปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมใหม่สร้างความคาดหวังก่อนการฝึกอบรมเทคนิคการทาให้ผู้เรียนเขียนความคาดหวังและดูผลลัพธ์เมื่อสิ้นสุดการอบรม•ทาให้ผู้เรียนจดจ่อต่อการเรียนรู้เพราะอยากเรียนของตัวเอง•นำเรื่องที่ให้เรียนรู้ไปใช้ได้จริง•Workshop ประเด็นสำคัญที่สามารถไปฝึกฝนได้ประชุมเชิงปฏิบัติการดำเนินการในเรื่องที่สำคัญเพื่อให้เข้าใจและนำไปฝึกฝนได้จริง•กระตุ้นให้คิดเขียนพูดคลาส•การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันใน•การนำเสนอกลุ่มจากการระดมความคิดเห็น•การนำไปใช้ฝึกฝนกับตัวองพัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร (0.5 D)กิจกรรมเสริมการเรียนรู้ให้เกิดความสนุกสนานจัดกิจกรรมให้เหมาะสมในแต่ละกลุ่มผู้เรียนและสอดคล้องกับเนื้อหา•เกม / การละเล่นเล่น •Role•นิทานให้แนวความคิด•กรณีศึกษาการบ้านเพื่อนาไปฝึกฝนเพิ่มเติมเรื่องที่ผู้เรียนยืนยันกับตัวเองว่าจะนำไปปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง•เรื่องที่ได้รับจากการอบรม•เรื่องที่ชอบ•เรื่องที่จะนำไปปฏิบัติเป็นเรื่องแรก•การบ้านของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(Talent) ขององค์กรไม่ใช่หน้าที่ของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และ / หรือหัวหน้างานเพียงอย่างเดียว และมีความยินดีที่จะพัฒนาความรู้ความสามารถของตัวเองให้เพิ่มขึ้น (ความสามารถพิเศษ) หมายถึงบุคคลที่มีทักษะ (Skills) และความมุ่งมั่นตั้งใจ (พินัยกรรม) ในการทำงานสูง (ศักยภาพ) หัวเรื่อง: การพัฒนาดังนั้นบุคลากรภายในนอกจากจะใช้เม็ดเงินน้อยตั้งขึ้นแล้วยังช่วยแก้ผู้ช่วยเรื่องหัวเรื่อง: การลาออก, เพิ่มผลิตผลและเพิ่มความรักความผูกพัน (0.5 (Talent) ขององค์กรเพื่อให้มีความสามารถเพิ่มขึ้น (ศักยภาพ) ของตนเองเพื่อให้ที่มีทักษะ (Skills) และมีความมุ่งมั่นตั้งใจ (พินัยกรรม) ในการทำงานสูง (บวก (เชิงรุก (มีผลบังคับใช้ (การบริหารเวลาที่มีประสิทธิภาพ) รายละเอียดเนื้อหาของหลักสูตร (หลักสูตร (บวก 8 (เชิงรุก (มีผลบังคับใช้ (0.5 (เวลาที่มีประสิทธิภาพ (เรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่) อยากเปลี่ยนแปลงตนเองเลือกวิธีการตามสไตล์ของตนเองจนนำไปสู่เป้าหมายที่ตนเองวางไว้ด้วยวิธีการฝึกอบรมและการฝึกกลุ่มการฝึกอบรมมีความหลากหลาย : เน้นเนื้อหาที่ใกล้ตัวเพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้Workร้านค้า: เสนอ: : จูงใจให้ผู้ฝึกอบรมได้คิด ความรู้สึกและการกระทำโดยการพัฒนาตัวเอง (น้ำแข็งทำลาย (คำสำคัญ (0.5 D) การสำรวจตัวเอง, มองเห็นตัวเองจะนำไปสู่ (วิธีการ) ที่เหมาะสมกับสไตล์ของตัวเอง ให้ผู้เรียนเขียนความคาดหวัง ให้ผู้เรียนจดจ่อต่อการเรียนรู้ การประชุมเชิงปฏิบัติการ คิดเขียน (0.5 / การละเล่น•Role

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักการ / แนวความคิด
การพัฒนาบุคลากรให้เป็นดาวเด่น ( พรสวรรค์ ) ขององค์กรไม่ใช่หน้าที่ของ HRD และ / ค็อคหัวหน้างานเพียงอย่างเดียวแต่ควรเป็นหน้าที่ความรับผิดชอบของพนักงานทุกคนที่ต้องการเจริญเติบโตขึ้นและมีความยินดีที่จะพัฒนาความรู้เพื่อช่วยในการผลักดันเป้าหมายของ
องค์กรให้บรรลุผลสำเร็จดังนั้นการเป็นพนักงานดาวเด่นที่แท้จริงจึงควรเป็นบุคลากรที่พร้อมจะเปลี่ยนแปลงและพัฒนาตัวเองอยู่ตลอดเวลา
คุณลักษณะของพนักงานดาวเด่น ( พรสวรรค์ ) หมายถึงบุคคลที่มีทักษะ ( ทักษะ ) และความมุ่งมั่นตั้งใจ ( พินัยกรรม ) ในการทำงานสูงและสามารถสร้างผลการปฏิบัติงานที่ดีเลิศได้ด้วยตัวเองรวมทั้งเป็นผู้ที่สามารถพัฒนาศักยภาพ ( ศักยภาพ )ดังนั้นการพัฒนา
บุคลากรภายในนอกจากจะใช้เม็ดเงินน้อยแล้วยังช่วยแก้ปัญหาเรื่องการลาออกเพิ่มผลิตผลและเพิ่มความรัก , ความผูกพันที่มีต่อองค์กรได้ด้วย
พัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร ( 0.5 d )

วัตถุประสงค์ของหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นดาวเด่น ( พรสวรรค์ ) ขององค์กรเพื่อให้มีความสามารถเพิ่มขึ้นโดยการดึงศักยภาพของตัวเองออกมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตัวเองและองค์กร
เพื่อให้ผู้เรียนมีแนวคิดในการพัฒนาศักยภาพ ( ศักยภาพ ) ของตนเองเพื่อให้ที่มีทักษะ ( ทักษะ ) และมีความมุ่งมั่นตั้งใจ ( พินัยกรรม ) ในการทำงานสูงและสามารถสร้างผลการปฏิบัติงานที่ดีเลิศได้ด้วยตัวเอง
เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในการพัฒนาตัวเองด้วยทักษะต่างๆและเตรียมความพร้อมในการเติบโตในตำแหน่งที่สูงขึ้นดังนี้

เพื่อจูงใจให้ผู้เรียนเกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตัวเองสร้างแนวความคิดเชิงบวกแทนที่แนวความคิดเชิงลบได้ด้วยตัวเอง ( ทัศนคติ )
มองเป้าหมายการทำงานเชิงรุกเป็นเรื่องท้าทายและอยากทำให้ได้ ( ก่อนทำงาน )

สนุกและมีความสุขกับการสื่อสารสร้างสัมพันธ์ ( สื่อสาร )สามารถบริหารจัดการเวลาได้อย่างทันท่วงที ( ประสิทธิภาพการจัดการเวลา )
รายละเอียดเนื้อหาของหลักสูตร ( หลักสูตร )
สร้างเสริมทัศนคติเชิงบวกในการทำงาน ( บวก ) ทัศนคติเป็นทางเลือกของคุณเปลี่ยนวิธีคิดพลิกชีวิตคุณ


. . . . . . .คุณสมบัติ 8 ประการของนักคิดเชิงบวก
ทำงานเชิงรุกเพิ่มประสิทธิผลในงาน ( ก่อนทำงาน )



กำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจนการวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบการยืนยันในหลักการทำงานของตัวเองทักษะสื่อสารสร้างสัมพันธ์ที่ดี ( สื่อสาร )


หัวใจสำคัญของการสื่อสารทักษะของนักสื่อสารที่ดีพัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร ( 0.5 d )

ทักษะบริหารเวลาอย่างมีประสิทธิผล ( ประสิทธิภาพการจัดการเวลา )คุณสมบัติของนักบริหารเวลา



เครื่องมือในการบริหารเวลาและประยุกต์ใช้แนวทางในการพัฒนาตามโปรแกรมการฝึกอบรมในรูปแบบของการเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ ( แบบผู้ใหญ่ ) ทำให้ผู้เรียนรู้สามารถนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในการปฏิบัติงานได้ทันทีเพราะได้ดำเนินการคิดร่วมกันระหว่างการฝึกอบรมแล้ว
การฝึกอบรมเพื่อให้ผู้เรียนยอมรับตนเองอยากเปลี่ยนแปลงตนเองเลือกวิธีการตามสไตล์ของตนเองจนนำไปสู่เป้าหมายที่ตนเองวางไว้ด้วยวิธีการการฝึกอบรมฝึก
&การฝึกอบรมมีความหลากหลายเพื่อให้เกิดความสนุกสนานและเข้าใจง่าย
การบรรยาย : เน้นเนื้อหาที่ใกล้ตัวเพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้
ทำงานร้านกระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน
การนาเสนอ :เกิดการฝึกฝนการแสดงออกและทำงานเป็นทีมการตอบคำถามจูงใจให้ผู้ฝึกอบรมได้คิดและแสดงความคิดเห็น

:กำหนดแนวทางให้ผู้เข้าฝึกอบรมได้นำความรู้ที่ได้รับไปปรับเปลี่ยนตัวเองทั้งด้านความคิดความรู้สึกและการกระทำโดยการพัฒนาตัวเองด้วยการฝึกฝนจนกลายเป็นธรรมชาติ
รายละเอียดและเทคนิคทีอาจารย์ใช้ในการดำเนินการฝึกอบรม
( รูปแบบการฝึกอบรมโดยรวม )
การละลายพฤติกรรม ( น้ำแข็งแตก )

•แนะนำตัวเองปรับจูนแนวความคิดเบื้องต้นของผู้เรียนกับเนื้อหาตามหลักสูตร ( คำสำคัญ )

•คำสำคัญ•คำถามสร้างแนวความคิด
พัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กร ( 0.5 D )
การสำรวจตัวเองการมองเห็นตัวเองและการยอมรับตัวเอง , มองเห็นตัวเองจะนำไปสู่การอยากเปลี่ยนแปลงตัวเอง

การทำให้ผู้เรียน•ค้นหาหลุมพรางทางความคิดในเรื่องต่างๆ



•สำรวจพฤติกรรมของตัวเองในด้านต่างๆ•เรียนรู้ธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงกำหนดเป้าหมายที่จะเปลี่ยนแปลงของตัวเองกระตุ้นให้ผู้เรียนทดสอบกระบวนการเปลี่ยนแปลงตัวเองแบบง่ายๆ



•เลือกเรื่องที่จะลองเปลี่ยนแปลง•เปลี่ยนความคิดในเรื่องต่างๆด้วยตัวเอง•กำหนดแนวทางของตัวเองใหม่กำหนดคุณสมบัติที่จะนำไปพัฒนาตัวเองเพิ่มเติม
เลือกวิธี ( วิธีการ ) ที่เหมาะสมกับสไตล์ของตัวเองเพื่อการพัฒนาตัวเอง


•การเตรียมความพร้อมของตัวเอง•วางแผนการพัฒนาตัวเองอย่างมีขั้นตอน•ปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมใหม่•เลือกกระบวนการเปลี่ยนแปลงของตัวเอง

สร้างความคาดหวังก่อนการฝึกอบรมให้ผู้เรียนเขียนความคาดหวังและดูผลลัพธ์เมื่อสิ้นสุดการอบรม

เทคนิคการทา•ทาให้ผู้เรียนจดจ่อต่อการเรียนรู้เพราะอยากเรียนของตัวเอง

-
•นำเรื่องที่ให้เรียนรู้ไปใช้ได้จริงการประชุมเชิงปฏิบัติการการประชุมเชิงปฏิบัติการในเรื่องที่สำคัญเพื่อให้เข้าใจและนำไปฝึกฝนได้จริง

ดำเนินการประเด็นสำคัญที่สามารถไปฝึกฝนได้•กระตุ้นให้คิดเขียนพูด


•การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันในคลาส•การนำเสนอกลุ่มจากการระดมความคิดเห็น•การนำไปใช้ฝึกฝนกับตัวอง ( 0.5 d )

พัฒนาทักษะการเป็นดาวเด่นขององค์กรกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ให้เกิดความสนุกสนานจัดกิจกรรมให้เหมาะสมในแต่ละกลุ่มผู้เรียนและสอดคล้องกับเนื้อหา
•เกม / การละเล่น
•บทบาทเล่น



•นิทานให้แนวความคิด•กรณีศึกษาการบ้านเพื่อนาไปฝึกฝนเพิ่มเติมเรื่องที่ผู้เรียนยืนยันกับตัวเองว่าจะนำไปปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง•เรื่องที่ได้รับจากการอบรม




•เรื่องที่ชอบ•เรื่องที่จะนำไปปฏิบัติเป็นเรื่องแรก•การบ้านของตัวเอง