Types of Learning ResourcesLearning

Types of Learning Resources

Learning resources exist in many formats. Each format provides access to information to meet learners’ various needs and learning styles. The list below provides information on many formats or types of learning resources recommended by the ministry.

Applications or Apps for Tablets and Mobile Phones
Applications for tablets, mobile phones, and other devices can be considered a learning resource if they provide access to content as described in the categories below, or provide a tool that appears only in an application format.

Literary Texts
Texts may be accessed in any format (e.g., novels, plays, poetry, short stories, and feature films) that use language in “aesthetic, imaginative, and engaging ways to entertain and move, to reflect and express emotions, and to shape and explore cultural values and identity.” (Queensland Studies Authority, page 18).

Informational Texts
Texts in any format (e.g., reports, essays, feature articles, editorials, documentary films, websites, texts of work, family, and community life) that use language to “transact and negotiate relationships, goods, and services, report on people, things, events, and issues, and to explain, analyze, argue, persuade, and give opinions.” (Queensland Studies Authority, page 18).

CDs or Audio Recordings
Audio texts may be recorded in various media including CDs, audio cassettes, or podcasts.

DVD or Video Recordings
DVD or video recordings are accessed through the ministry’s ROVER (Recommended Online Video Education Resources)
( http://rover.edonline.sk.ca/), a video streaming service or, purchased for use in the classroom.

Magazines, Periodicals, or Journals
Subscriptions or individual copies of magazines, periodicals, or journals may be obtained in print or with digital access. Many of these resources are available through the ministry subscriptions to databases and online resources found at: http://education.gov.sk.ca/Alphabetical-List-of-All-Online-Database-Content-Schools.

Manipulatives
Concrete objects that allow students to explore an idea in an active, hands-on approach may be recommended for some subjects, particularly mathematics.
Websites Websites are recommended when they are from a reliable source, updated, appropriate for learners, and exist in a stable environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชนิดของแหล่งการเรียนรู้

เรียนรู้ทรัพยากรที่มีอยู่ในรูปแบบต่าง ๆ แต่ละรูปแบบให้การเข้าถึงข้อมูลเพื่อตอบสนองความต้องการและเรียนรู้ลักษณะต่าง ๆ ของผู้เรียน รายการด้านล่างแสดงข้อมูลในหลายรูปแบบหรือชนิดของแหล่งการเรียนรู้ที่แนะนำ โดยกระทรวง

โปรแกรมหรือ Apps สำหรับแท็บเล็ตและโทรศัพท์มือถือ
สำหรับแท็บเล็ต โทรศัพท์ และอุปกรณ์อื่น ๆ ถือได้ว่าทรัพยากรการเรียนรู้ถ้าจะให้เข้าถึงเนื้อหาในหมวดหมู่ด้านล่าง หรือมีเครื่องมือที่ปรากฏเฉพาะในรูปแบบแอพลิเคชันได้

ข้อความวรรณคดี
อาจเข้าถึงในทุกรูปแบบ (เช่น นวนิยาย บทละคร บทกวี เรื่องสั้น และคุณลักษณะฟิล์ม) ที่ใช้ภาษา จินตนาการ และการระบุวิธีการให้ความบันเทิง และย้าย ข้อความ, สะท้อน และแสดงอารมณ์ เพื่อรูปร่าง และสำรวจค่านิยมทางวัฒนธรรมและอัตลักษณ์" (รัฐควีนส์แลนด์ศึกษาอำนาจ หน้า 18)

รายละเอียดข้อความ
ข้อความในรูปแบบใด ๆ (เช่น รายงาน บทความ บทความลักษณะ editorials ภาพยนตร์สารคดี เว็บไซต์ ของชีวิตทำงาน ครอบครัว และชุมชน) ที่ใช้ภาษา "กรณ์ และเจรจาความสัมพันธ์ สินค้า และ บริการ รายงานเกี่ยวกับคน กิจกรรม กิจกรรม และ ปัญหา และการอธิบาย วิเคราะห์ ทะเลาะ ชักชวน และให้ความเห็น " (รัฐควีนส์แลนด์ศึกษาอำนาจ หน้า 18) ได้

บันทึกเสียงหรือซีดี
อาจบันทึกข้อความเสียงในสื่อต่าง ๆ รวมทั้งซีดี แบบเสียง หรือพอดคาสต์ได้

ดีวีดีหรือบันทึกวิดีโอ
ดีวีดีหรือบันทึกวิดีโอเข้าถึงผ่านโรเวอร์ของกระทรวง (แนะนำวิดีโอศึกษาทรัพยากรออนไลน์)
(http:/ / rover.edonline.sk.ca/), วิดีโอสตรีมมิ่งบริการ หรือ ซื้อสำหรับใช้ในห้องเรียน

นิตยสาร วารสาร สมุดรายวัน หรือ
บอกรับเป็นสมาชิกหรือสำเนาแต่ละนิตยสาร วารสาร หรือสมุดรายวันได้ ในการพิมพ์ หรือ มีการเข้าถึงดิจิทัลได้ ทรัพยากรเหล่านี้มากมายมีถึงกระทรวงบอกรับเป็นสมาชิกฐานข้อมูลและทรัพยากรออนไลน์: http://education.gov.skวัตถุ ca/Alphabetical-List-of-All-Online-Database-Content-Schools.

Manipulatives
Concrete ที่ช่วยให้นักเรียนสำรวจความคิดในการใช้งาน อีกวิธีอาจจะแนะนำสำหรับบางเรื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาคณิตศาสตร์.
ขอแนะนำเว็บไซต์เว็บไซต์เมื่อพวกเขามาจากแหล่งเชื่อถือได้ ปรับปรุง ความเหมาะสมกับผู้เรียน และอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีเสถียรภาพได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเภทของทรัพยากรการเรียนรู้ทรัพยากรการเรียนรู้ที่มีอยู่ในหลายรูปแบบ แต่ละรูปแบบให้การเข้าถึงข้อมูลเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของผู้เรียนและรูปแบบการเรียนรู้ รายการด้านล่างให้ข้อมูลเกี่ยวกับหลายรูปแบบหรือประเภทของทรัพยากรการเรียนรู้ที่แนะนำโดยกระทรวงการใช้งานหรือปพลิเคชันสำหรับเม็ดและโทรศัพท์มือถือใช้งานสำหรับยาเม็ด, โทรศัพท์มือถือและอุปกรณ์อื่น ๆ ได้รับการพิจารณาทรัพยากรการเรียนรู้ถ้าพวกเขาให้การเข้าถึงเนื้อหาตามที่อธิบายไว้ ในประเภทที่อยู่ด้านล่างหรือให้เครื่องมือที่จะปรากฏเฉพาะในรูปแบบการประยุกต์ใช้หนังสือตำราตำราอาจเข้าถึงได้ในรูปแบบใด ๆ (เช่นนวนิยายละครบทกวีเรื่องสั้นและภาพยนตร์สารคดี) ที่ใช้ในภาษา "ความงามความคิดสร้างสรรค์ และการมีส่วนร่วมวิธีการที่จะสร้างความบันเทิงและย้ายเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงอารมณ์และการแสดงและรูปร่างและสำรวจคุณค่าทางวัฒนธรรมและเอกลักษณ์. "(ควีนส์แลนด์ศึกษาอำนาจหน้า 18) ให้ข้อมูลตำราตำราในรูปแบบใด ๆ (เช่นรายงานบทความบทความสารคดี , บรรณาธิการภาพยนตร์สารคดีเว็บไซต์ตำราของงานครอบครัวและชีวิตชุมชน) ที่ใช้ภาษาที่จะ "ทำธุรกิจและเจรจาความสัมพันธ์กับสินค้าบริการและรายงานต่อผู้คนสิ่งที่เหตุการณ์และปัญหาที่จะอธิบายและวิเคราะห์ เถียงชักชวนและให้ความคิดเห็น. "(ควีนส์แลนด์ศึกษาอำนาจหน้า 18) แผ่นซีดีหรือบันทึกเสียงข้อความเสียงอาจถูกบันทึกไว้ในสื่อต่างๆรวมทั้งซีดี, เทปเสียงหรือพอดคาสต์DVD หรือวิดีโอบันทึกDVD หรือบันทึกวิดีโอที่มีการเข้าถึงผ่าน กระทรวง ROVER (แนะนำวิดีโอออนไลน์ทรัพยากรการศึกษา) (http://rover.edonline.sk.ca/) บริการสตรีมมิ่งวิดีโอหรือซื้อเพื่อการใช้งานในห้องเรียนนิตยสาร, วารสาร, วารสารหรือการสมัครสมาชิกหรือแต่ละสำเนาของนิตยสาร วารสารวารสารหรืออาจจะได้รับในการพิมพ์หรือการเข้าถึงดิจิตอล หลายของทรัพยากรเหล่านี้ผ่านการสมัครสมาชิกกระทรวงไปยังฐานข้อมูลและแหล่งข้อมูลออนไลน์พบได้ที่: วัตถุที่ช่วยให้นักเรียนในการสำรวจความคิดในการใช้งานวิธีการบนมืออาจจะแนะนำสำหรับบางวิชาคณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเว็บไซต์ที่เว็บไซต์ที่แนะนำเมื่อพวกเขามาจากแหล่งที่เชื่อถือได้ปรับปรุงที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนและอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มั่นคง .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเภทของทรัพยากรการเรียนรู้

แหล่งการเรียนรู้ที่มีอยู่ในรูปแบบต่างๆ แต่ละรูปแบบมีการเข้าถึงข้อมูลเพื่อตอบสนองความต้องการต่าง ๆของผู้เรียนและรูปแบบการเรียนรู้ รายการด้านล่างมีข้อมูลหลายรูปแบบหรือประเภทของทรัพยากรการเรียนรู้ แนะนำโดยกระทรวง .

โปรแกรมหรือ Apps สำหรับแท็บเล็ตและโทรศัพท์มือถือ
การใช้งานแท็บเล็ต โทรศัพท์มือถือและอุปกรณ์อื่น ๆที่ถือได้ว่าเป็นแหล่งเรียนรู้ถ้าพวกเขาให้การเข้าถึงเนื้อหาตามที่อธิบายไว้ในประเภทด้านล่าง หรือมีเครื่องมือที่ปรากฏเฉพาะในการประยุกต์รูปแบบวรรณกรรม


ข้อความอาจเข้าถึงได้ในรูปแบบใด ๆ ( เช่น นวนิยาย บทละคร บทกวี , เรื่องราวสั้น , สารคดีและภาพยนตร์ ) ที่ใช้ ภาษาใน " สุนทรียะ มีจินตนาการ และมีส่วนร่วม วิธีที่จะให้ย้ายสะท้อน และอารมณ์ และรูปร่าง และสำรวจค่านิยมทางวัฒนธรรมและอัตลักษณ์ " ( อำนาจ , ควีนส์แลนด์ศึกษาหน้า 18 )


ข้อมูลข้อความข้อความในรูปแบบใด ๆ ( เช่น รายงาน บทความ สารคดี บทความ , บทบรรณาธิการ , ภาพยนตร์สารคดี , เว็บไซต์ , ข้อความ ของ งาน ครอบครัว และชุมชน ชีวิต ) ที่ใช้ ภาษา " ดำเนินการเจรจาความสัมพันธ์ สินค้าและบริการ รายงานต่อประชาชนเรื่อง ปัญหา เหตุการณ์ และ และ อธิบาย วิเคราะห์เหตุผลที่ชักชวน และให้ความคิดเห็น " ( อำนาจ , ควีนส์แลนด์ศึกษาหน้า 18 ) .

ซีดีหรือการบันทึกเสียง
เสียงข้อความอาจถูกบันทึกไว้ในสื่อต่าง ๆรวมทั้งแผ่นซีดีเสียง , เทปหรือพอดคาสต์


DVD หรือบันทึกวิดีโอดีวีดีหรือ วิดีโอที่บันทึกจะเข้าถึงได้ผ่านทางกระทรวงของโรเวอร์ ( แนะนำทรัพยากรออนไลน์วิดีโอการศึกษา )
( http :/ / โรเวอร์ edonline Skin Ca / ) , วิดีโอสตรีมมิ่งบริการ หรือ ซื้อไปใช้ในห้องเรียน

นิตยสาร วารสาร หรือนิตยสาร
สมัครสมาชิกหรือแต่ละสำเนาของนิตยสาร วารสาร หรือนิตยสารอาจจะได้รับในการพิมพ์หรือการเข้าถึงดิจิตอล หลายของทรัพยากรเหล่านี้จะสามารถใช้ได้ผ่านทางกระทรวงบอกรับฐานข้อมูลและแหล่งข้อมูลออนไลน์ที่พบ : http://education.gov.sk .CA / รายชื่อเรียงตามตัวอักษรของโรงเรียนทั้งหมดเนื้อหาของฐานข้อมูลออนไลน์ ต่อจากนั้น

วัตถุคอนกรีตที่อนุญาตให้นักเรียนสำรวจความคิดในการใช้งาน โดยวิธีการอาจจะแนะนำสำหรับบางวิชา โดยเฉพาะคณิตศาสตร์
เว็บไซต์ เว็บไซต์แนะนำเมื่อพวกเขามาจากแหล่งที่เชื่อถือได้ปรับปรุงให้เหมาะสมกับผู้เรียน และอยู่ในสภาพแวดล้อม มั่นคง