The present chapter investigates th

The present chapter investigates theoretical perspectives on how to combine new
information about on-line measures with end-product features. An attempt is made to delimit
traditional approaches to writing, which focus primarily on aspects of the end product. In
order to outline an alternative, it is suggested how writing and cognition can be
operationalized and how awareness and automaticity are intertwined in writing. A pilot study
of three eleven-year-old bilingual pupils is used as an example of the theoretical and
methodological questions raised in this chapter. This example shows how pupils exploit their
pausing time differently, and how on-line measures add information to the profile drawn from
end-product measures. The chapter presents a model for the skills of writing. This model is
considered to be a hypothesis which is testable by further use of the on-line measures
described in the present chapter.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทนำเสนอตรวจสอบมุมมองทฤษฎีเกี่ยวกับวิธีการรวมใหม่
ข้อมูลเกี่ยวกับมาตรการที่ง่ายดายด้วยลักษณะการทำงานของผลิตภัณฑ์สุดท้าย การพยายามที่จะกำหนดเขต
วิธีดั้งเดิมในการเขียน การเน้นหลักในด้านของผลิตภัณฑ์สุดท้าย ใน
สั่งการร่างทางเลือก แนะนำวิธีการเขียนและประชานได้
operationalized และวิธีรับรู้และ automaticity จะเจอในการเขียน การศึกษานำร่อง
ของสองนักเรียนสามปีนี่จะใช้เป็นตัวอย่างของการทฤษฎี และ
ถาม methodological ยกในบทนี้ ตัวอย่างนี้แสดงวิธีการใช้ประโยชน์ของนักเรียนของ
หยุดเวลาแตกต่างกัน และวิธีออนไลน์มาตรการเพิ่มข้อมูลในส่วนกำหนดค่าออกจาก
ผลิตภัณฑ์สิ้นสุดมาตรการ บทแสดงแบบจำลองสำหรับทักษะการเขียน รุ่นนี้เป็น
ถือเป็นสมมติฐานที่ testable โดยใช้เพิ่มเติมมาตรการง่ายดาย
บทปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทปัจจุบันสำรวจมุมมองเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับวิธีการที่จะรวมใหม่
ข้อมูลเกี่ยวกับมาตรการที่สอดคล้องกับคุณสมบัติของผลิตภัณฑ์ ความพยายามที่จะทำเพื่อกำหนดเขต
วิธีการแบบดั้งเดิมกับการเขียนที่เน้นหลักในด้านของผลิตภัณฑ์สุดท้าย ใน
การที่จะร่างทางเลือกที่จะแนะนำวิธีการเขียนและความรู้ความเข้าใจสามารถ
ปฏิบัติหน้าที่และวิธีการรับรู้และ automaticity เป็นพันในการเขียน การศึกษานำร่อง
ในสามของนักเรียนสองภาษาสิบเอ็ดปีถูกนำมาใช้เป็นตัวอย่างของทฤษฎีและ
วิธีการยกคำถามในบทนี้ ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนใช้ประโยชน์ของพวกเขา
หยุดเวลาที่แตกต่างกันและวิธีการมาตรการในบรรทัดเพิ่มข้อมูลลงในรายละเอียดมาจาก
มาตรการด้านผลิตภัณฑ์ บทที่มีการจัดรูปแบบการใช้ทักษะของการเขียน รุ่นนี้
ถือว่าเป็นสมมติฐานที่ทดสอบได้โดยการใช้งานต่อไปของมาตรการในบรรทัด
ที่อธิบายไว้ในบทที่ปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทปัจจุบัน investigates มุมมองเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับวิธีการรวมข้อมูลใหม่
เรื่องมาตรการออนไลน์ ที่มีคุณลักษณะของผลิตภัณฑ์ที่สิ้นสุด ความพยายามที่จะจำกัดจำนวน
วิธีการดั้งเดิมในการเขียน ซึ่งเน้นหลักในด้านของสินค้าที่สิ้นสุด ใน
สั่งร่างทางเลือกจะแนะนำวิธีการเขียนและปัญญาสามารถ
operationalized และวิธีการรับรู้และทำงานได้โดยอัตโนมัติด้วยกันในการเขียน การศึกษานำร่อง
ของนักเรียนสองภาษา สามสิบเอ็ดปีเก่าที่ใช้เป็นตัวอย่างของทฤษฎีและ
วิธีการยกคำถามในบทนี้ ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนใช้ประโยชน์จากของพวกเขา
หยุดใช้เวลาต่างกันอย่างไร และมาตรการช่วยเพิ่มข้อมูลในโปรไฟล์มาจาก
ผลิตภัณฑ์มาตรการสุดท้ายบทแสดงรูปแบบของทักษะการเขียน รุ่นนี้เป็นรุ่นที่
ถือว่าเป็นสมมติฐานที่ทดสอบได้โดยการใช้เพิ่มเติมของมาตรการออนไลน์
อธิบายในบทปัจจุบัน