70 from schools that do not practic

70 from schools that do not practice SBM, 64 from schools beginning to use SBM and 80 from schools defined as experienced in the use of SBM. The questionnaire included six parts. Findings: Findings indicated that perceived improvements in pedagogy, organizational structure and participation in decision making were strikingly evident in schools with experience of SBM, more than in the two other types of school

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

70 จากโรงเรียนที่ฝึก SBM, 64 จากโรงเรียนเริ่มต้นใช้ SBM และ 80 จากโรงเรียนที่กำหนดที่มีประสบการณ์ในการใช้งานของ SBM แบบสอบถามรวมหกส่วน ประเด็น: ผลการวิจัยระบุว่า ปรับปรุงรับรู้ในการเรียนการสอน โครงสร้างองค์กร และมีส่วนร่วมในการตัดสินใจได้ชัดเจนอันโดดเด่นในโรงเรียนที่มีประสบการณ์ของ SBM มากกว่าในสองประเภทอื่น ๆ ของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

70 จากโรงเรียนที่ไม่ปฏิบัติ SBM 64 จากโรงเรียนเริ่มใช้ SBM และ 80 จากโรงเรียนกำหนดที่มีประสบการณ์ในการใช้งานของ SBM แบบสอบถามรวมหกส่วน ผลการวิจัย: ผลการวิจัยพบว่าการปรับปรุงการรับรู้ในการเรียนการสอน, การจัดโครงสร้างองค์กรและมีส่วนร่วมในการตัดสินใจชัดเจนอย่างยอดเยี่ยมในโรงเรียนที่มีประสบการณ์ของ SBM มากกว่าในสองประเภทอื่น ๆ ของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

70 โรงเรียนไม่ได้ปฏิบัติเป็นฐาน 64 จากโรงเรียนเริ่มใช้ SBM และ 80 โรงเรียน หมายถึง ประสบการณ์ในการใช้เป็นฐาน . แบบสอบถามที่ประกอบด้วยหกส่วน . ผลการวิจัยพบว่า การรับรู้ในการปรับปรุงการสอน , โครงสร้างองค์กร และการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจได้ชัดเจนมากในโรงเรียนที่มีประสบการณ์ของ SBM มากกว่าสองชนิดอื่น ๆของโรงเรียน