“The





“The elementary students wanted to be the one to glue on
the two halves that were equivalent to the
whole so that they could have another flower
on their team’s paper.”
” The activity involved
demonstrating different fractions of
the whole as flowers of fractions. With the
help of the future teachers, children found
halves, fourths, eighths, sixteenths of the
whole and completed their fractions flowers.
Children were able to see that 1/2, 2/4, 4/8,
8/16 were all equivalent within the same
whole as they were able to relate each one of
the stated fractions occupying the same
amount within the whole.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

?????????? ?????????????? ???? "นักเรียนประถมอยากจะเป็นหนึ่งที่จะกาวในทั้งสองส่วนที่มีความเทียบเท่ากับทั้งเพื่อให้พวกเขาสามารถมีดอกไม้อื่นบนกระดาษทีมของพวกเขา." "กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการแสดงให้เห็นถึงเศษส่วนที่แตกต่างกันของทั้งดอกไม้เศษส่วน ด้วยความช่วยเหลือของครูในอนาคตเด็กพบครึ่งสี่, แปด, สิบหกของทั้งหมดและเศษส่วนของพวกเขาเสร็จสิ้นดอกไม้. เด็กมีความสามารถที่จะเห็นว่า 1/2, 2/4, 4/8, 8/16 ทุกคนเทียบเท่า ภายในเดียวกันทั้งที่พวกเขามีความสามารถที่จะสร้างความสัมพันธ์แต่ละคนเศษส่วนที่ระบุไว้ครอบครองเดียวกันจำนวนภายในทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

       
 
          
 
   " นักเรียนต้องการที่จะกาวบน
สองส่วนที่เทียบเท่ากับ
ทั้งหมดเพื่อให้พวกเขาสามารถมีดอกไม้อื่น
บนกระดาษของ ทีมของพวกเขา . "
" กิจกรรมที่เกี่ยวข้องต่าง ๆ )

แสดงทั้งหมดเป็นดอกไม้ของเศษส่วน กับ
ช่วยของครูในอนาคต เด็กที่พบ
ส่วน fourths หนึ่งในแปดหนึ่งในสิบหกของ
, ,ทั้งหมดและสมบูรณ์ของเศษส่วนดอกไม้
เด็กสามารถที่จะเห็น 1 / 2 , 2 / 4 , 4 / 8
8 / 16 ทุกคนเทียบเท่าภายในทั้งหมดเหมือนกัน
ตามที่พวกเขาสามารถเกี่ยวข้องแต่ละคน

) เศษส่วนครอบครองเดียวกันยอดเงินภายในทั้งหมด