In health-care education, it is imp

In health-care education, it is important to assess the competencies that are essential for the professional role. To develop clinical reasoning skills is crucial for nursing practice and therefore an important learning outcome in nursing education programmes. Virtual patients (VPs) are interactive computer simulations of real-life clinical scenarios and have been suggested for use not only for learning, but also for assessment of clinical reasoning. The aim of this study was to investigate how experienced paediatric nurses reason regarding complex VP cases and how they make clinical decisions. The study was also aimed to give information about possible issues that should be assessed in clinical reasoning exams for post-graduate students in diploma specialist paediatric nursing education.
The information from this study is believed to be of high value when developing scoring and grading models for a VP-based examination for the specialist diploma in paediatric nursing education.

Using the think-aloud method, data were collected from 30 RNs working in Swedish paediatric departments, and child or school health-care centres. Content analysis was used to analyse the data.

The results indicate that experienced nurses try to consolidate their hypotheses by seeing a pattern and judging the value of signs, symptoms, physical examinations, laboratory tests and radiology. They show high specific competence but earlier experience of similar cases was also of importance for the decision making. The nurses thought it was an innovative assessment focusing on clinical reasoning and clinical decision making. They thought it was an enjoyable way to be assessed and that all three main issues could be assessed using VPs.

In conclusion, VPs seem to be a possible model for assessing the clinical reasoning process and clinical decision making, but how to score and grade such exams needs further research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาการดูแลสุขภาพ จึงเป็นสิ่งสำคัญในการประเมินสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับบทบาทมืออาชีพ การพัฒนาทักษะการใช้เหตุผลทางคลินิกเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการปฏิบัติการพยาบาล และผลการเรียนรู้ที่สำคัญในโปรแกรมการศึกษาพยาบาล ผู้ป่วยเสมือน (VPs) เป็นคอมพิวเตอร์แบบจำลองสถานการณ์ชีวิตจริงทางคลินิก และมีการแนะนำสำหรับการใช้งานไม่เพียงแต่เรียน แต่ยัง สำหรับการประเมินเหตุผลทางคลินิก จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้ได้ตรวจสอบประสบการณ์วิธี paediatric พยาบาลเหตุผลเกี่ยวกับกรณี VP ซับซ้อนและวิธีที่พวกเขาทำการตัดสินใจทางคลินิก การศึกษาที่มุ่งให้ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาที่เป็นไปได้ที่ควรประเมินในคลินิกเหตุผลสอบสำหรับนักเรียนประกาศนียบัตรผู้เชี่ยวชาญ paediatric พยาบาลศึกษาบัณฑิต ยัง
ข้อมูลจากการศึกษาเชื่อว่าเป็นของสูงค่าเมื่อพัฒนาให้คะแนน และการจัดเกรดแบบจำลองสำหรับการใช้ VP การสอบสำหรับประกาศนียบัตรผู้เชี่ยวชาญ paediatric พยาบาลศึกษา

ใช้วิธีคิดว่าเสียง ได้รวบรวมข้อมูลจาก RNs 30 ที่ทำงานในแผนก paediatric สวีเดน และศูนย์สุขภาพเด็กหรือโรงเรียน ใช้การวิเคราะห์เนื้อหาการวิเคราะห์ข้อมูล

ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า มีประสบการณ์พยาบาลพยายามรวมสมมุติฐานของพวกเขา โดยเห็นรูปแบบ และตัดสินค่าของสัญญาณ อาการ ตรวจร่างกาย การทดสอบห้องปฏิบัติการ และรังสีวิทยา พวกเขาแสดงความสามารถเฉพาะสูง แต่ประสบการณ์ก่อนหน้านี้คล้ายกรณียังมีความสำคัญสำหรับการตัดสินใจ พยาบาลคิดว่า มันเป็นการประเมินนวัตกรรมที่เน้นการใช้เหตุผลทางคลินิกและการตัดสินใจทางคลินิก พวกเขาคิดว่า มันเป็นวิธีสนุกเพื่อประเมิน และสามารถประเมินปัญหาหลักสามทั้งหมดใช้ VPs

เบียดเบียน VPs ที่ดูเหมือนจะ เป็นแบบที่เป็นไปได้สำหรับการประเมินกระบวนการใช้เหตุผลทางคลินิกและการตัดสินใจทางคลินิก แต่ว่าคะแนน และเกรดสอบดังกล่าวต้องการวิจัยต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในด้านการศึกษาการดูแลสุขภาพเป็นสิ่งสำคัญในการประเมินความสามารถที่จำเป็นสำหรับบทบาทของมืออาชีพ ในการพัฒนาทักษะการให้เหตุผลทางคลินิกเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการปฏิบัติการพยาบาลและดังนั้นจึงผลการเรียนรู้ที่สำคัญในโปรแกรมการศึกษาพยาบาล ผู้ป่วยเสมือนจริง (VPS) เป็นแบบจำลองคอมพิวเตอร์แบบโต้ตอบของชีวิตจริงสถานการณ์ทางคลินิกและได้รับการแนะนำสำหรับการใช้งานไม่เพียง แต่สำหรับการเรียนรู้ แต่ยังสำหรับการประเมินผลการให้เหตุผลทางคลินิก จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการตรวจสอบว่ามีประสบการณ์เหตุผลพยาบาลเด็กเกี่ยวกับกรณีที่รองประธานฝ่ายที่ซับซ้อนและวิธีการที่พวกเขาตัดสินใจทางคลินิก การศึกษายังมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาที่เป็นไปได้ที่ควรได้รับการประเมินในการสอบการใช้เหตุผลทางคลินิกสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในผู้เชี่ยวชาญประกาศนียบัตรการศึกษาพยาบาลเด็ก
ข้อมูลจากการศึกษาครั้งนี้เชื่อว่าจะเป็นของที่มีมูลค่าสูงในการพัฒนาและการให้คะแนนการจัดลำดับรูปแบบการ รองประธานฝ่ายการตรวจสอบที่ใช้สำหรับประกาศนียบัตรผู้เชี่ยวชาญในด้านการศึกษาการพยาบาลผู้ป่วยเด็กโดยใช้วิธีคิดดังข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมจาก 30 RNs ที่ทำงานในแผนกเด็กสวีเดนและเด็กหรือโรงเรียนศูนย์การดูแลสุขภาพ การวิเคราะห์เนื้อหาถูกใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าพยาบาลที่มีประสบการณ์พยายามที่จะรวมสมมติฐานของพวกเขาโดยการดูรูปแบบและการตัดสินค่าของอาการอาการแสดงการตรวจร่างกายการทดสอบในห้องปฏิบัติการและรังสีวิทยา พวกเขาแสดงความสามารถที่เฉพาะเจาะจงสูง แต่ประสบการณ์ก่อนหน้าของกรณีที่คล้ายกันก็ยังมีความสำคัญสำหรับการตัดสินใจ พยาบาลคิดว่ามันเป็นนวัตกรรมใหม่ในการประเมินที่เน้นการให้เหตุผลทางคลินิกและการตัดสินใจทางคลินิก พวกเขาคิดว่ามันเป็นวิธีที่สนุกสนานในการได้รับการประเมินและว่าทั้งสามประเด็นหลักจะได้รับการประเมินโดยใช้ VPs สรุป, VPS ดูเหมือนจะเป็นรูปแบบที่เป็นไปได้สำหรับการประเมินการใช้เหตุผลทางคลินิกและการตัดสินใจทางคลินิก แต่วิธีการที่จะได้คะแนนและเกรดดังกล่าว การสอบความต้องการการวิจัยเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาด้านการดูแลสุขภาพ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะประเมินสมรรถนะที่จําเป็นสําหรับบทบาทวิชาชีพ พัฒนาทักษะการให้เหตุผลทางคลินิกเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการปฏิบัติการพยาบาลและดังนั้นผลที่สำคัญการเรียนรู้ในการศึกษาโครงการผู้ป่วยเสมือน ( VPS ) โต้ตอบคอมพิวเตอร์จำลองสถานการณ์ของชีวิตจริงทางคลินิกและได้รับการแนะนำสำหรับการใช้ไม่เพียง แต่เรียนรู้ แต่ยังเพื่อประเมินการให้เหตุผลทางคลินิก จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาวิธีการที่มีเหตุผลเกี่ยวกับกรณีพยาบาลกุมารเวชศาสตร์ VP ที่ซับซ้อนและวิธีการที่พวกเขาตัดสินใจทางคลินิกการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นที่เป็นไปได้ควรประเมินในการสอบการใช้เหตุผลทางคลินิกสำหรับนักเรียนแลกเปลี่ยนในระดับผู้เชี่ยวชาญกุมารเวชศาสตร์การศึกษาพยาบาล .
ข้อมูลจากการศึกษานี้ถือเป็นมูลค่าที่สูงเมื่อมีการพัฒนาคะแนนและคะแนนจากแบบสอบ VP สำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรการศึกษาพยาบาลกุมารเวชศาสตร์

โดยใช้กำลังคิดวิธีเก็บรวบรวมข้อมูลจากการทำงานในแผนกกุมารเวชศาสตร์ 30 rn สวีเดน และศูนย์ดูแลสุขภาพเด็กหรือโรงเรียน ปริมาณวิเคราะห์

ผลการศึกษาพบว่าพยาบาลที่มีประสบการณ์พยายามที่จะรวมสมมติฐานของพวกเขาได้เห็นรูปแบบและตัดสินค่าของสัญญาณ , อาการ การตรวจร่างกาย การตรวจทางห้องปฏิบัติการและรังสีวิทยาพวกเขาแสดงความสามารถแต่ก่อนหน้านี้ประสบการณ์สูงเฉพาะของกรณีที่คล้ายกันก็สำคัญสำหรับการตัดสินใจ พยาบาลคิดว่าเป็นนวัตกรรมการประเมินที่เน้นการให้เหตุผลทางคลินิกและคลินิกในการตัดสินใจ พวกเขาคิดว่ามันเป็นวิธีที่สนุกที่จะได้รับการประเมิน และทั้งสามปัญหาหลักอาจจะประเมินการใช้ VPS .

สรุปดูเหมือนจะเป็นแบบ VPS เป็นไปได้สำหรับการประเมินการใช้เหตุผลทางคลินิกและการตัดสินทางคลินิกให้ แต่วิธีการให้คะแนนสอบและเกรดเช่นความต้องการการวิจัยเพิ่มเติม