There were marked differences betwe

There were marked differences between the groups taking part in the discussion. The 2
church social groups (groups 1 and 4) showed little interest in the concept. Group 1
which was based in a city centre was particularly concerned about intimidation from
“youths”. Where an interest in the concept was shown by individuals within these groups,
this was limited to using playgrounds with grandchildren or as part of an organised group
activity. The “frail elderly” day centre group (group 2) felt that they faced too many
personal physical barriers to even consider independent use. This group struggled to
consider the concept of playground use because the word playground was for them so
firmly associated with children. The fitness classes (groups 3 and 5) not surprisingly
were more open to the idea of using playground equipment. Concerns were expressed
by the city centre based group 3 about personal safety as gangs of youth were often
seen hanging around local playgrounds. For this reason lone use was considered
unviable but there was strong interest in using playground equipment as part of
supervised group activities. Both fitness groups preferred the concept of circuit type use
of equipment as part of a structured exercise session rather than for unstructured play.
Members of the art class (group 6) were open to the concept of playground use;
however, in this group the potential embarrassment of being seen using equipment was
a dominant theme.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีถูกทำเครื่องหมายความแตกต่างระหว่างกลุ่มมีส่วนร่วมในการอภิปราย 2กลุ่มสังคมคริสตจักร (กลุ่ม 1 และ 4) พบน้อยสนใจในแนวคิด กลุ่ม 1ซึ่งขึ้นอยู่ในเมืองมีความห่วงใยอย่างยิ่งเกี่ยวกับการข่มขู่จาก"เยาวชน" ที่มีความสนใจในแนวคิดที่แสดง โดยบุคคลภายในกลุ่มนี้ถูกจำกัดการใช้ playgrounds กับหลาน หรือ เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเกาะพีพีกิจกรรมการ "Frail ผู้สูงอายุ" วันศูนย์กลุ่ม (กลุ่ม 2) รู้สึกว่า พวกเขาประสบเกินไปมากอุปสรรคทางกายภาพส่วนบุคคลจะพิจารณาขึ้นอยู่กับการ กลุ่มนี้ต่อสู้เพื่อพิจารณาแนวคิดการใช้สนามเด็กเล่นเนื่องจากสนามเด็กเล่นคำสำหรับพวกเขาดังนั้นอย่างสัมพันธ์กับเด็ก การออกกำลังกายคลา (กลุ่ม 3 และ 5) ไม่น่าแปลกใจถูกเปิดมากขึ้นเพื่อความคิดของการใช้อุปกรณ์สนามเด็กเล่น ได้แสดงความกังวลโดยการเดินตามกลุ่มที่ 3 เกี่ยวกับความปลอดภัยส่วนบุคคลเป็นแก๊งของเยาวชนมักจะถูกเห็นรอบ ๆ ท้องถิ่น playgrounds ด้วยเหตุนี้ ใช้โดด ๆ ถือunviable แต่มีแรงสนใจใช้อุปกรณ์สนามเด็กเล่นเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมกลุ่มที่มีการ แนวคิดของวงจรชนิดใช้ที่ต้องการทั้งกลุ่มออกกำลังกายอุปกรณ์เป็นส่วนหนึ่ง ของเซสชันแบบฝึกหัดโครงสร้าง ง่ายเล่นไม่มีโครงสร้างสมาชิกของห้องศิลปะ (กลุ่ม 6) ได้เปิดรับแนวคิดของการใช้สนามเด็กเล่นอย่างไรก็ตาม ในกลุ่มความลำบากใจเป็นไปได้ของการเห็นโดยใช้อุปกรณ์รูปแบบหลักการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่ทำเครื่องหมายไว้การมีส่วนร่วมในการอภิปราย 2
กลุ่มสังคมคริสตจักร (กลุ่มที่ 1 และ 4) แสดงความสนใจน้อยในแนวคิด กลุ่มที่ 1
ซึ่งอยู่ในใจกลางเมืองเป็นกังวลโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการข่มขู่จาก
"เยาวชน" ที่มีความสนใจในแนวคิดที่แสดงให้เห็นโดยบุคคลภายในกลุ่มเหล่านี้
นี้ถูก จำกัด ให้ใช้สนามเด็กเล่นกับหลาน ๆ หรือเป็นส่วนหนึ่งของการจัดกลุ่ม
กิจกรรม "อ่อนแอผู้สูงอายุ" วันศูนย์กลุ่ม (กลุ่มที่ 2) รู้สึกว่าพวกเขาต้องเผชิญกับความมากเกินไป
อุปสรรคทางกายภาพส่วนบุคคลที่จะได้พิจารณาการใช้งานที่เป็นอิสระ กลุ่มนี้พยายามที่จะ
พิจารณาแนวคิดของการใช้สนามเด็กเล่นสนามเด็กเล่นเพราะคำว่าสำหรับพวกเขาเพื่อให้
แน่นที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ชั้นเรียนออกกำลังกาย (กลุ่มที่ 3 และ 5) ไม่น่าแปลกใจ
ก็เปิดกว้างมากขึ้นกับความคิดของการใช้อุปกรณ์สนามเด็กเล่น ความกังวลมีการแสดงออก
โดยใจกลางเมืองตามกลุ่มที่ 3 เกี่ยวกับความปลอดภัยส่วนบุคคลเป็นแก๊งของเยาวชนที่มักจะถูก
มองเห็นแขวนอยู่รอบ ๆ สนามเด็กเล่นในท้องถิ่น ด้วยเหตุนี้การใช้คนเดียวที่ได้รับการพิจารณา
unviable แต่ก็มีความสนใจที่แข็งแกร่งในการใช้อุปกรณ์สนามเด็กเล่นเป็นส่วนหนึ่งของ
กิจกรรมของกลุ่มภายใต้การดูแล ทั้งสองกลุ่มที่ต้องการการออกกำลังกายแนวความคิดของการใช้แผงวงจรชนิด
ของอุปกรณ์ที่เป็นส่วนหนึ่งของการออกกำลังกายที่มีโครงสร้างมากกว่าสำหรับการเล่นที่ไม่มีโครงสร้าง.
สมาชิกของศิลปะชั้น (กลุ่ม 6) เปิดให้แนวคิดในการใช้สนามเด็กเล่น;
แต่ในกลุ่มนี้ที่มีศักยภาพ ความลำบากใจของการมองเห็นได้โดยใช้อุปกรณ์ที่เป็น
รูปแบบที่โดดเด่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีเครื่องหมายความแตกต่างระหว่างกลุ่ม การมีส่วนร่วมในการอภิปราย 2
โบสถ์กลุ่มสังคม ( กลุ่มที่ 1 และ 4 ) มีความสนใจน้อยในแนวคิด กลุ่มที่ 1
ซึ่งอยู่ใจกลางเมืองเป็นกังวลโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการข่มขู่จาก
" เยาวชน " ที่สนใจในแนวคิดที่ถูกแสดงโดยบุคคลภายในกลุ่มเหล่านี้
นี้ถูก จำกัด การใช้สนามเด็กเล่น กับหลานๆ หรือเป็นส่วนหนึ่งของการจัดกิจกรรมกลุ่ม
. " ผู้สูงอายุที่อ่อนแอ " วันศูนย์กลุ่ม ( กลุ่มที่ 2 ) รู้สึกว่าพวกเขาจะต้องเผชิญกับอุปสรรคมากมาย
ส่วนบุคคลทางกายภาพที่จะได้พิจารณาใช้อิสระ กลุ่มนี้พยายามที่จะ
พิจารณาแนวคิดของสนามเด็กเล่นเพราะใช้คำว่าสนามเด็กเล่นสำหรับพวกเขาดังนั้น
แน่นที่เกี่ยวข้องกับเด็กฟิตเนสชั้นเรียน ( กลุ่ม 3 และ 5 ) ไม่น่าแปลกใจ
ถูกเปิดกว้างมากขึ้นความคิดของการใช้อุปกรณ์สนามเด็กเล่น ความกังวลที่แสดงออก
โดยศูนย์กลางเมืองตามกลุ่ม 3 เรื่องความปลอดภัยส่วนบุคคลเป็นแก๊งของเยาวชนมักจะ
เห็นแขวนอยู่รอบ ๆสนามเด็กเล่น ท้องถิ่น เหตุผลที่ใช้โดด ๆถือว่า
คิดแต่มีความสนใจที่แข็งแกร่งในการเป็นส่วนหนึ่งของ
อุปกรณ์สนามเด็กเล่นดูแลกิจกรรมของกลุ่ม ทั้งกลุ่มที่ต้องการฟิตเนสแนวคิดวงจรพิมพ์ใช้
อุปกรณ์เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างช่วงออกกำลังกาย มากกว่า เพื่อเข้าเล่น
สมาชิกของชั้นเรียนศิลปะ ( กลุ่ม 6 ) ถูกเปิดให้ใช้แนวคิดของสนามเด็กเล่น ;
แต่ในกลุ่มนี้อับอายที่มีศักยภาพของการเห็นโดยใช้อุปกรณ์คือ
ธีมเด่น .