European research and education, th

European research and education, the broad sector of documenting and
evaluating agroforestry practices needs to be further developed.
One of the recommendations of the 1982 workshop on agroforestry
education held at ICRAF [Zulberti 1987] should be taken into serious
consideration in this context: 'One practical way to assist the development
of agroforestry as a subject may be to encourage the 'twinning' of
appropriate institutions, for example, those of forestry, agriculture, applied
ecology, etc.' In education, both partners, the European and the tropical
countries, could essentially gain from mutual experience in solving extremely
different problems of integrated land use and in making agroforestry a
modern, future-oriented option of sustainable resource management

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยยุโรปและศึกษา กว้างภาคเอกสาร และประเมิน agroforestry ปฏิบัติจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมคำแนะนำอบรม 1982 ที่ agroforestry อย่างใดอย่างหนึ่งศึกษาณ ICRAF [Zulberti 1987] ควรดำเนินการไปอย่างจริงจังพิจารณาในบริบทนี้: ' หนึ่งวิธีช่วยพัฒนาagroforestry เป็นเรื่องอาจจะส่งเสริมการ 'twinning' ของสถาบันที่เหมาะสม เช่น ป่าไม้ เกษตร ของใช้นิเวศวิทยา ฯลฯ ' ในการศึกษา คู่ค้า แบบยุโรป และเขตร้อนประเทศ อาจเป็นรับจากประสบการณ์ซึ่งกันและกันในการแก้มากปัญหาต่าง ๆ การใช้ที่ดินแบบบูรณาการ และทำ agroforestry เป็นทันสมัย หน้าตัวเลือกการจัดการทรัพยากรอย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยในยุโรปและการศึกษาภาคในวงกว้างของการจัดเก็บเอกสารและการประเมินผลการปฏิบัติวนเกษตรจะต้องมีการพัฒนาต่อไป. หนึ่งในคำแนะนำของปี 1982 การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการวนเกษตรการศึกษาที่จัดขึ้นที่ICRAF [Zulberti 1987] ควรจะนำมาร้ายแรงพิจารณาในบริบทนี้: 'หนึ่ง วิธีการปฏิบัติที่จะช่วยให้การพัฒนาของวนเกษตรเป็นเรื่องที่อาจจะมีการกระตุ้นให้เกิดการจับคู่ของสถาบันการศึกษาที่เหมาะสมตัวอย่างเช่นบรรดาของป่าไม้, การเกษตร, การใช้ระบบนิเวศฯลฯ ' ในด้านการศึกษาทั้งคู่ยุโรปและเขตร้อนประเทศเป็นหลักจะได้รับจากประสบการณ์ร่วมกันในการแก้มากปัญหาที่แตกต่างของการใช้ที่ดินแบบบูรณาการและในการทำวนเกษตรทันสมัยตัวเลือกในอนาคตที่มุ่งเน้นการบริหารจัดการทรัพยากรอย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประชาคมวิจัย และการศึกษา ส่วนกว้างของเอกสารและ
ประเมินวนเกษตรการปฏิบัติที่จะต้องมีการพัฒนาต่อไป
หนึ่งของคำแนะนำของ 1982 อบรมวนเกษตร
การศึกษาจัดขึ้นที่ zulberti icraf [ 1987 ] ควรจริงจัง
พิจารณาในบริบทนี้ : ' หนึ่งวิธีปฏิบัติเพื่อช่วยพัฒนา
ของวนเกษตร เป็นเรื่องที่อาจจะกระตุ้นให้ ' โอกาส '
สถาบันที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น พวกป่าไม้ , การเกษตร ,
นิเวศวิทยาประยุกต์ ฯลฯ ในด้านการศึกษา ทั้งพันธมิตร , ยุโรปและประเทศในเขตร้อน
, สามารถเป็นหลักที่ได้รับจากประสบการณ์ร่วมกันในการแก้ไขปัญหาที่แตกต่างกันอย่างมาก
ใช้ที่ดินแบบบูรณาการ ในการแบ่งเป็น
สมัยใหม่ตัวเลือกในการจัดการทรัพยากรอย่างยั่งยืนในอนาคตที่มุ่งเน้น