Online distance education allows ea

Online distance education allows easy and convenient access to learning opportunities. As with other forms of
education, high self-efficacy often encourages greater student confidence and autonomy. While self-efficacy
has been shown to have positive effects in face-to-face education, its antecedents and consequences in online distance
education are less clear. This study addresses this issue. First, it considers two important antecedents: attitude
and digital literacy. Second, the study considers the effects of self-efficacy on three important learning
behaviors: peer engagement, learning management system (LMS) interaction and course convener interaction.
Findings from an online survey of 151 postgraduate business students suggest that positive student attitude
and digital literacy significantly contribute to self-efficacy. In turn, self-efficacy has positive effects on peer engagement,
learning management system (LMS) interaction and convener interaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาทางไกลออนไลน์ให้ง่าย และสะดวกเข้าถึงโอกาสการเรียนรู้ เช่นเดียวกับแบบอื่น ๆการศึกษา ประสิทธิภาพในตนเองสูงมักจะให้ความมั่นใจของนักเรียนและมีอิสระมากขึ้น ในขณะที่ประสิทธิภาพในตนเองได้รับการแสดงจะมีผลในเชิงบวกในการศึกษาแบบตัวต่อตัว antecedents และผลที่ตามมาในระยะทางออนไลน์ของการศึกษามีความชัดเจนน้อยกว่า การศึกษานี้เน้นปัญหานี้ ครั้งแรก จะพิจารณา antecedents สำคัญสอง: ทัศนคติและหลักสูตร digital literacy ที่สอง การศึกษาพิจารณาผลกระทบของประสิทธิภาพในตนเองการเรียนรู้สำคัญที่สามพฤติกรรม: เพียร์หมั้น จัดการ (LMS) ระบบปฏิสัมพันธ์และโต้ตอบ convener หลักสูตรการเรียนรู้ผลจากการสำรวจออนไลน์ของนักศึกษาปริญญาตรีธุรกิจ 151 แนะนำทัศนคติที่นักศึกษาที่ดีและหลักสูตร digital literacy มากนำไปสู่ประสิทธิภาพในตนเอง ในการเปิด ประสิทธิภาพในตนเองมีผลในเชิงบวกในการมีส่วนร่วม เพียร์เรียนรู้การจัดการ (LMS) ระบบโต้ตอบและการโต้ตอบ convener

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาทางไกลออนไลน์ช่วยให้การเข้าถึงที่ง่ายและสะดวกในการโอกาสการเรียนรู้ เช่นเดียวกับรูปแบบอื่น ๆ ของ
การศึกษาการรับรู้ความสามารถในตัวเองสูงมักจะกระตุ้นให้เกิดความเชื่อมั่นของนักเรียนมากขึ้นและเป็นอิสระ ในขณะที่การรับรู้ความสามารถตนเอง
ได้รับการแสดงที่จะมีผลในเชิงบวกในการศึกษาใบหน้าเพื่อใบหน้าบุคคลและผลกระทบในทางไกลออนไลน์
การศึกษามีความชัดเจนน้อย การศึกษาครั้งนี้อยู่ในประเด็นนี้ ครั้งแรกที่จะมีการพิจารณาทั้งสองบุคคลสำคัญ: ทัศนคติ
และความรู้ดิจิตอล ประการที่สองการศึกษาพิจารณาผลกระทบที่มีประสิทธิภาพของตนเองสามการเรียนรู้ที่สำคัญ
พฤติกรรม:. มีส่วนร่วมของเพียร์, การเรียนรู้ระบบการจัดการ (LMS) การปฏิสัมพันธ์และแน่นอนปฏิสัมพันธ์ convener
ผลจากการสำรวจออนไลน์ของ 151 นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาชี้ให้เห็นว่าทัศนคติของนักเรียนในเชิงบวก
และความรู้ดิจิตอล อย่างมีนัยสำคัญนำไปสู่การรับรู้ความสามารถของตนเอง ในทางกลับกันการรับรู้ความสามารถตนเองมีผลในเชิงบวกต่อการมีส่วนร่วมเพียร์
การเรียนรู้ระบบการจัดการ (LMS) การปฏิสัมพันธ์และการมีปฏิสัมพันธ์ convener