Findings suggest that preservice te

Findings suggest that preservice teachers who are highly committed to the teaching profession exhibit high levels of emotional intelligence, especially in regards to selfappraisal and utilizing emotion in cognitive processing. These skills keep an individual ‘‘on track’’ through difficult times. Emotional intelligence has exhibited connections with resiliency, adaptive coping strategies, and wellbeing in the workplace, which is why it has been a growing area of study in organizational and business psychology (e.g., Ashkanasy & Dasborough, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยแนะนำว่า เน้นครูที่มีความมุ่งมั่นในอาชีพการสอนสูงมีความฉลาดทางอารมณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องที่เกี่ยวกับการ selfappraisal และการใช้อารมณ์ในการประมวลผลความรู้ความเข้าใจในระดับสูง ทักษะเหล่านี้ให้แต่ละคน ''ในเพลง '' ผ่านเวลาที่ยากลำบาก ความฉลาดทางอารมณ์ได้แสดงการเชื่อมต่อ มีความยืดหยุ่น ยุทธศาสตร์การปรับตัวรับมือ และคุณภาพชีวิตในการทำงาน ซึ่งเป็นเหตุผลที่จะได้รับพื้นที่เติบโตในองค์กรการศึกษาและจิตวิทยาธุรกิจ (เช่น Ashkanasy & Dasborough, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าครูผู้ฝึกสอนที่มีความมุ่งมั่นอย่างมากที่จะสอนวิชาชีพแสดงระดับสูงของความฉลาดทางอารมณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องที่เกี่ยวกับ selfappraisal และใช้อารมณ์ในการประมวลผลองค์ความรู้ ทักษะเหล่านี้ให้บุคคล '' ในการติดตามผ่านเวลาที่ยากลำบาก ความฉลาดทางอารมณ์ได้แสดงการเชื่อมต่อกับความยืดหยุ่นปรับตัวรับมือกลยุทธ์และคุณภาพชีวิตในการทำงานซึ่งเป็นเหตุผลที่จะได้รับพื้นที่ที่เพิ่มขึ้นของการศึกษาในองค์กรธุรกิจและจิตวิทยา (เช่น Ashkanasy & Dasborough, 2003)