Inaccurate identification of key an

Inaccurate identification of key anatomical landmarks is a crucial source of error when assessing and treating pathologies. Therefore, innovative computer-assisted learning tools capable of providing students with interactive 3D visualizations as shown in Fig. 1b are especially valuable to enhance learning of the complex spatial relationships found in the musculoskeletal system. From an educational point of view, interactive 3D medical imaging offers several potential advantages compared to traditional methods of teaching anatomy (Keedy et al., 2011). These advantages include (1) a directly recognizable visualization of anatomical structures; (2) reduction of the cognitive load as students do not need to construct their own mental visualization of the model; (3) infinite anatomical perspectives and the ability to interactively move the model for additional depth cues; and (4) the ability to include 3D models acquired from living human imaging datasets, eliminating the potential inaccuracies of stylized 2D drawings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุไม่ถูกต้องในสถานที่สำคัญทางกายวิภาคท​​ี่สำคัญคือเป็นแหล่งที่สำคัญของข้อผิดพลาดเมื่อการประเมินและการรักษาโรค ดังนั้นเครื่องมือคอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนรู้นวัตกรรมใหม่ที่มีความสามารถในการให้นักเรียนที่มีการสร้างภาพ 3 มิติแบบโต้ตอบดังแสดงในรูปที่ 1b โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มีคุณค่าเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ของความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ที่มีความซับซ้อนที่พบในระบบกล้ามเนื้อและกระดูกจากจุดของมุมมองการศึกษาแบบโต้ตอบถ่ายภาพทางการแพทย์ 3d มีข้อได้เปรียบที่มีศักยภาพหลายเมื่อเทียบกับวิธีการดั้งเดิมของการเรียนการสอนกายวิภาคศาสตร์ (Keedy, et al., 2011) ข้อดีเหล่านี้รวมถึง (1) การแสดงที่เป็นที่รู้จักโดยตรงของโครงสร้างทางกายวิภาค (2) การลดลงของภาระองค์ความรู้กับนักเรียนไม่จำเป็นต้องสร้างภาพจิตของตัวเองแบบนั้น(3) มุมมองทางกายวิภาคอนันต์และความสามารถในการโต้ตอบย้ายแบบจำลองสำหรับการชี้นำความลึกเพิ่มเติม. และ (4) ความสามารถในการรวมถึงรูปแบบ 3 มิติที่ได้มาจากการใช้ชีวิตของมนุษย์ในการถ่ายภาพชุดขจัดความไม่ถูกต้องที่อาจเกิดขึ้นของภาพวาดเก๋ 2d

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รหัสไม่ถูกต้องของสถานหลักกายวิภาคเป็นแหล่งสำคัญของข้อผิดพลาดเมื่อประเมิน และรักษา pathologies ดังนั้น นวัตกรรมคอมพิวเตอร์ช่วยเรียนรู้เครื่องมือที่สามารถให้นักเรียนมีเพลงโต้ตอบ 3D มาก Fig. 1b เป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ความสัมพันธ์ของพื้นที่ซับซ้อนที่พบในระบบ musculoskeletal จากการศึกษาจุดของมุมมอง ภาพแพทย์ 3D แบบมีข้อดีมีศักยภาพหลายประการเมื่อเทียบกับวิธีแบบดั้งเดิมสอนกายวิภาคศาสตร์ (Keedy et al., 2011) ข้อดีเหล่านี้ได้แก่ (1) เพลงเป็นที่รู้จักโดยตรงของโครงสร้างกายวิภาค (2) ลดปริมาณการรับรู้เป็นนักเรียนไม่จำเป็นต้องสร้างภาพแสดงตนจิตแบบ (3) ไม่จำกัดมุมมองกายวิภาคและความสามารถในการโต้ตอบย้ายแบบจำลองสำหรับความลึกเพิ่มเติมสัญลักษณ์ และ (4) ความสามารถในการรวม 3 รุ่นที่มาจากชีวิตมนุษย์ภาพ datasets ตัดผิดพลาดใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นของ stylized 2D วาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การระบุไม่ถูกต้องในสถานที่อันโดดเด่นทางกาย วิภา คเป็นแหล่งสำคัญของข้อผิดพลาดเมื่อทำการประเมินและรักษาความวิปริต ดังนั้นการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อเป็นนวัตกรรมใหม่มีความสามารถในการจัดให้มีนักเรียนพร้อมด้วย 3 D แบบอินเทอร์แร็คทีฟแสดง ภาพ ที่แสดงในรูปที่ 1 B จะมีคุณค่าในการปรับปรุงการเรียนรู้ของความสัมพันธ์ระหว่างช่องคอมเพล็กซ์ที่พบในระบบกล้ามเนื้อและกระดูกที่จากจุดเพื่อการศึกษาของมุมมอง 3 D การถ่าย ภาพ ทางการแพทย์อินเตอร์แอคทีฟจัดให้บริการประโยชน์ไปได้หลายประการเมื่อเทียบกับวิธีการแบบดั้งเดิมของการเรียนการสอนกาย วิภา คศาสตร์( keedy et al . 2011 ) ข้อดีดังกล่าวได้แก่( 1 )การแสดง ภาพ จะสังเกตได้โดยตรงของโครงสร้างทางกาย วิภา ค( 2 )การลดลงของจำนวนโหลดการเรียนรู้ที่เป็นนักเรียนไม่จำเป็นต้องใช้ในการสร้างการสร้าง ภาพ ทางด้านจิตใจของตนเองของรุ่นที่( 3 )มุมมองทางกาย วิภา คแบบไม่มีขอบเขตและความสามารถในการเคลื่อนย้ายอุปกรณ์ไปรุ่นที่สำหรับคำแนะนำเพิ่มเติมความลึกแบบอินเตอร์แอกทีฟและ( 4 )ความสามารถในการรวม 3 รุ่น D ได้รับจากการใช้ชีวิตของมนุษย์ datasets การถ่าย ภาพ การขจัดความไม่แน่นอนที่เกิดขึ้นของ ภาพ วาดรูป 2 D .