A typical adaptation task: Particip

A typical adaptation task: Participants are asked to move a cursor from home (center of a screen) to target positions (e.g., one of four corner displayed on a computer screen). Three phases include (A) baseline phase with normal visual feedback of the hand movements. In this phase, participants can move straight lines (illustrated in solid grey lines) from the home to one of the targets (arrows represent the moving direction); (B) adaptation/learning phase where the visual feedback of the hand movement is rotated for certain degrees (e.g., about 45
counter-clockwise in this illustration). During this phase, in order to produce a straight movement to the upright target, participant needs to make a straight left-to-right (horizontal) movement. The dotted lines represent the straight paths between the home and the targets. The solid grey lines represent the distorted moving trajectories at the early phase of the adaptation. The dash lines represent the slightly distorted trajectories at the late phase of the adaptation after participants learn the clockwise movements;
and (c) post-adaptation/learning phase where the visual feedback of the hand movement is returned to normal. Now, participants normally demonstrate errors in the opposite direction (i.e., aftereffect) because they have learned clockwise movements in the adaptation phase. Here, the solid grey lines represent to the distorted trajectories in the opposite direction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานปรับตัวทั่วไป: ผู้เข้าร่วมจะต้องเลื่อนเคอร์เซอร์จากบ้าน (ศูนย์ของหน้าจอ) ไปยังตำแหน่งเป้าหมาย (เช่น หนึ่งสี่มุมแสดงบนหน้าจอคอมพิวเตอร์) สามขั้นตอนได้แก่ (ก) ขั้นตอนพื้นฐาน ด้วยปกติการแสดงผลภาพของการเคลื่อนไหวมือ ในระยะนี้ ผู้เข้าร่วมสามารถย้ายเส้นตรง (ดังเส้นสีเทาทึบ) จากบ้านของเป้าหมาย (ลูกศรแสดงทิศทางการเคลื่อนที่); (ข) เฟสการปรับตัวการเรียนซึ่งเป็นความคิดเห็นภาพของการเคลื่อนไหวมือหมุนบางองศา (เช่น เกี่ยวกับ 45 ที่ทวนเข็มนาฬิกาในภาพนี้) ช่วงเวลานี้ เพื่อผลิตการเคลื่อนไหวที่ตรงเป้าหมายตรง เข้าร่วมต้องทำการเคลื่อนไหวตรงไปซ้ายไปขวา (แนวนอน) เส้นประแสดงถึงเส้นทางระหว่างบ้านและเป้าหมายตรง เส้นสีเทาทึบแสดงทิศทางเคลื่อนไหวบิดเบี้ยวในระยะแรกของการปรับตัว เส้นประแสดงทิศทางผิดเพี้ยนเล็กน้อยที่ระยะเวลาของการปรับตัวหลังจากที่ผู้เข้าร่วมเรียนรู้การเคลื่อนไหวของเข็มนาฬิกาและ (ค) โพสต์-adaptation การเรียนระยะที่ความคิดเห็นภาพของการเคลื่อนไหวมือถูกส่งกลับไปปกติ ตอนนี้ ร่วมแสดงโดยปกติข้อผิดพลาดในทิศทางตรงข้าม (เช่น aftereffect) เนื่องจากได้เรียนรู้ตามเข็มนาฬิกาเคลื่อนไหวในระยะปรับตัว ที่นี่ เส้นสีเทาทึบแสดงการไบร์ทเพี้ยนในทิศทางตรงข้าม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานปรับตัวทั่วไป: ผู้เข้าร่วมจะถูกขอให้เลื่อนเคอร์เซอร์จากที่บ้าน (กลางของหน้าจอ) เพื่อกำหนดเป้าหมายตำแหน่ง (เช่นหนึ่งในสี่มุมปรากฏบนหน้าจอคอมพิวเตอร์) สามขั้นตอน ได้แก่ (ก) ขั้นตอนพื้นฐานที่มีความคิดเห็นภาพปกติของการเคลื่อนไหวของมือ ในขั้นตอนนี้ผู้เข้าร่วมสามารถย้ายเส้นตรง (แสดงในเส้นทึบสีเทา) จากที่บ้านให้เป็นหนึ่งในเป้าหมาย (ลูกศรเป็นตัวแทนของทิศทางการเคลื่อนที่); (ข) การปรับตัว / การเรียนรู้ขั้นตอนที่แสดงผลภาพของการเคลื่อนไหวมือหมุนองศาบางอย่าง (เช่นประมาณ 45? ทวนเข็มนาฬิกาในภาพนี้) ในขั้นตอนนี้เพื่อที่จะก่อให้เกิดการเคลื่อนไหวตรงไปยังเป้าหมายที่ตรงความต้องการที่จะเข้าร่วมทำ (แนวนอน) การเคลื่อนไหวซ้ายไปขวาตรง เส้นประแทนเส้นทางตรงระหว่างบ้านและเป้าหมาย เส้นทึบสีเทาเป็นตัวแทนของลูกทีมที่เคลื่อนไหวบิดเบือนในระยะแรกของการปรับตัว เส้นประเป็นตัวแทนของไบร์ทบิดเบี้ยวเล็กน้อยในระยะปลายของการปรับตัวหลังจากที่เข้าร่วมเรียนรู้การเคลื่อนไหวตามเข็มนาฬิกา;
และ (ค) หลังการปรับตัว / การเรียนรู้ขั้นตอนที่แสดงผลภาพของการเคลื่อนไหวของมือจะถูกส่งกลับเข้าสู่ภาวะปกติ ตอนนี้ผู้เข้าร่วมได้ตามปกติแสดงให้เห็นถึงความผิดพลาดในทิศทางที่ตรงข้าม (กล่าวคือผลพวง) เพราะพวกเขาได้เรียนรู้การเคลื่อนไหวของเข็มนาฬิกาอยู่ในขั้นตอนการปรับตัว นี่เส้นทึบสีเทาแทนกับลูกทีมที่บิดเบี้ยวไปในทิศทางตรงกันข้าม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานดัดแปลงโดยทั่วไป : ผู้เข้าร่วมถูกขอให้ย้ายเคอร์เซอร์จากบ้าน ( ศูนย์ของหน้าจอ ) เพื่อกำหนดเป้าหมายตำแหน่ง ( เช่น หนึ่งสี่มุมที่แสดงบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ ) 3 ระยะ ได้แก่ ระยะเริ่มต้น ( ) กับเห็นภาพปกติของมือเคลื่อนไหว ในขั้นตอนนี้ ผู้เข้าร่วมสามารถย้ายเส้นตรง ( แสดงในเส้นสีเทาทึบ ) จากบ้านหนึ่งของเป้าหมาย ( ลูกศรแสดงทิศทางการเคลื่อนไหว ) ; ( b ) การปรับตัวการเรียนรู้ระยะที่เห็นภาพจากมือหมุนสำหรับการเคลื่อนไหวบางอย่าง ( เช่น ประมาณ 45 องศา นับตามเข็มนาฬิกาในภาพนี้ ) ระหว่างขั้นตอนนี้ เพื่อสร้างการเคลื่อนไหวที่ตรงเป้าหมายตรง ผู้เข้าร่วมต้องเลี้ยวซ้ายตรงไปทางขวา ( แนวนอน ) การเคลื่อนไหว เส้นประแสดงเส้นทางตรงระหว่าง บ้านเป้าหมาย สีเทาเส้นทึบแสดงผิดเพี้ยนเคลื่อนที่วิถีในเฟสแรกของการปรับตัว เส้นประเส้นแสดงถึงวิถีที่บิดเบี้ยวเล็กน้อย ระยะปลายของการปรับตัวหลังผู้เข้าร่วมเรียนรู้มาจากการเคลื่อนไหว ;และ ( C ) หลังการปรับตัว / ขั้นตอนการเรียนรู้ที่เห็นภาพจากมือเคลื่อนไหวกลับมาเป็นปกติ ตอนนี้ คนปกติแสดงให้เห็นถึงข้อผิดพลาดในทิศทางตรงกันข้าม ( คือผลกระทบ ) เพราะพวกเขาได้เรียนรู้มาจากการเคลื่อนไหวในการปรับตัวระยะ ที่นี่ ของแข็งสีเทาเส้นแสดงการบิดเบือนวิถีในทิศทางตรงกันข้าม