Identity, political efficacy and ex

Identity, political efficacy and expected political participation
among nursing students after 25th January revolution
University students' political participation is of great significance to their own growth and it facilitates a country's democratization process. This study was conducted to investigate the relationship of personal and social identity, political efficacy and expected political participation among nursing students after 25th January 2011 Revolution of Egypt. The study was conducted at the Faculty of Nursing, Alexandria University. A random sample of 50% of nursing students (N = 463) who enrolled in the four academic years of the faculty were included with no exclusion criteria. Data were collected in April- June 2011. The main results of the study showed that majority of nursing students perceived themselves as politically effective and have willingness to be active participants in political activities especially after 25th January revolution. In addition to a significant positive correlation between students’ identity and their political efficacy as well as their expected political participation, it is concluded that Nursing Education program should play a positive role in raising awareness through educating students about concepts of citizenship and the importance of political participation as means to achieve growth and development in their country. Furthermore, the atmosphere of the college may contribute to higher levels of political efficacy through enhancing sense of social and political identity among students.
Key words: 25th January Revolution, politics, political efficacy, political participation, university' students.

During the past two decades, Egypt has witnessed an enormous change in the way political affairs are handled. Egypt has a special demographic distribution of the youth bulge-where the youths make up the majority of the population. For this reason, it is important to assess the actual political participation of youths as a form of civic engagement and to estimate how much of the Egyptian youths today have a "sense of community" and thus how much have the potential to participate if directed to the right track [Mahgoub and Morsi, 2009].
Egyptian 25th January Revolution (Youth Revolution)
Prior to the big demonstration on 25th January revolution, Mahgoub and Morsi [2009] conducted a survey at American University in Cairo; they found that the majority of students said that they did not participate politically in their country for any election and they did not believe that youths in Egypt can make a change or difference by their political participation or interest. They concluded that there is a huge gap in Egyptian youth political participation and by not participating in their country’s political life, a major portion of Egyptian society is not represented politically and are thus more likely to be frustrated or disappointed with overall conditions. Another problem that was revealed by doing this research was the missing voice of youth within the Egyptian society [Mahgoub and Morsi, 2009]. Youths are not provided with the appropriate channels of communication and are not able to voice their ideas and their concerns towards their participation in the civil society. They are also not represented in accordance to their large number, but rather treated as any other faction in the Egyptian society [Mahgoub and Morsi, 2009; Halim, 2004].
On the 25th January, 2011, the whole of Egypt was taken by surprise; the young and the old, the rich and the poor, the civilian and the army and most of all President Hosni Mubarak. Nobody could have really believed that such protests would have gathered such strength. However, the demonstration, which then be-came the revolution, was started by the Egyptian youths after several years of protesting on social networks like Facebook and Twitter. Throughout the previous years, there were small demonstrations; but especially after the most recent fake parliament elections, it was obvious that corruption had increased and the protest groups became larger, which exploded on 25th January as revolution all over Egypt. This revolution is sometimes named the youth revolution [Ramses, 2012].
Nowadays, the younger generation such as university students is a significant and growing demographic of youths [Mannarini et al., 2008]. Many researchers have focused on the university students and their demo-graphics to assess the civic and political health of the nation’s new generations [Long and Meyer, 2011]. University students' political participation is of great significance to their own growth and it facilitates a country's democratization process. Therefore, educators must attach importance to investigate university students' identity, political participation and give them proper guidance [Tao, 2006].
School climate may enhance our sense of belonging in our community and social identity. This can be obtained through storytelling, which gives us an identity, allowing us to exist and function with one another. It is natural for us to communicate through narratives. The process of creating a sense of identity through story-telling allows us to participate in interpersonal relation-ships, while developing and maintaining a satisfying self-concept [Horrocks et al., 2006].
Egyptian university students have proven to be one of the most politically active segments of the population in 25th January revolution. Not only did they participated in protests, sit-ins and marches, they also attempted to take the revolution to their respective universities. The students’ protest movement has alternated between campus activism and street protests. Many students participated in the mass demonstrations that took place in public spaces such as Cairo's Tarhir Square. These students have the imagination to dream of a better life for themselves, and the energy to achieve it [Eskandar, 2010].
Study variables
A large body of work posits that self interest and positive feeling of personal and social identity are the primal forces for political interest, attitudes, efficacy and behaviors [Fowler and Kam, 2007]. Also, the concept of political efficacy has played a prominent role in studies on political behavior and political socialization. Political efficacy is defined as the “feeling that political and social change is possible and that the individual citizen can play a part in bringing about this change”. Acquisition of political efficacy is often seen as crucial for future participation as an active citizen in a democracy [Schulz, 2005].
In particular, there is large consensus that political efficacy comprises two dimensions; internal efficacy and external efficacy. Internal efficacy is an individual’s beliefs about his/her ability to understand as well as participate in politics. Alternatively, external efficacy refers to an individual’s beliefs about political actors or government institutions’ responsiveness to citizens’ demands, needs and wishes. External efficacy is more likely to be influenced by experiences with political participation than internal efficacy [Curran, 2008; Morrell, 2005].
Active political participation requires citizens to believe in their own ability to influence the course of politics, in other words, to feel politically efficacious [Eskandar, 2010]. Political participation can be defined as activity that has the intent or effect of influencing government’s action either directly by affecting the implementation of public policy or indirectly by influencing the selection of those policies [Verba et al., 2010]. There are mainly different forms of political participation. They include electoral participation, which refers to the expectation of becoming informed voter once being in legal age and including behaviors such as voting, getting informed prior to elections; political activities refer to the actual behaviors of being an active participant in politics as an adult and including behaviors such as writing letters to newspapers, joining a party, running for office; social movement activities refer to participating in community-based activities such as community volunteer work, collecting signatures, collecting money, participating in protest march/rally; and protest behavior is a form of unconventional but social activities which occur when dissatisfaction with political system occur and could be expressed illegally by spray-painting slogans, blocking traffic, occupying buildings [Schulz, 2005; Reichert, 2010; Torney-Purta et al., 2001].
Ultimately, an updated understanding of the current generation of university and colleges students’ views and attitudes on politics and political participation requires more than a literature review; thus, an updated research with college students could be timely and relevant topic for study, contributing an important element to the efforts for democratic revitalization: the voices of the youngest generation [Long and Meyer, 2011]. Little is known about the political attitudes and behaviors of today’s university nursing students.
Thus, the present study aims to clarify this issue by investigating the relationship of personal social identity, political efficacy and expected political participation among nursing students after 25 January 2011 Revolution of Egypt.
Research questions
1- How do nursing students perceive their identity, political efficacy and political participation?
2- Is there a relationship between feeling of identity, political efficacy and expected political participation among nursing students?


METHOD
Research design: a descriptive correlational design was used for the study.
Subject and setting
A sample of 50% nursing students (N = 463), who enrolled at the academic year (2011-2012) in the Faculty of Nursing, Alexandria University participated in this study.
The study instruments
Aspect of Identity Questionnaire (AIQ-IV) developed by Cheek and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รหัสประจำตัว ประสิทธิภาพทางการเมือง และการมีส่วนร่วมทางการเมืองที่คาดไว้ในหมู่นักศึกษาพยาบาลหลังการปฏิวัติเดือน 25 มกราคมนักศึกษาของมหาวิทยาลัยมีส่วนร่วมทางการเมืองมีความเจริญเติบโตของตนเองสำคัญมาก และผลงานกระบวนการกระบวนการประชาธิปไตยของประเทศ การศึกษานี้ได้ดำเนินการตรวจสอบความสัมพันธ์ของข้อมูลเฉพาะตัวของบุคคล และสังคม ประสิทธิภาพทางการเมือง และคาดการเมืองมีส่วนร่วมระหว่างนักศึกษาพยาบาลหลัง 25 2554 มกราคมการปฏิวัติอียิปต์ การวิจัยที่ที่คณะของพยาบาล มหาวิทยาลัยซานเดรีย ตัวอย่างที่สุ่มของ 50% ของนักศึกษาพยาบาล (N = 463) ที่ลงทะเบียนในปีการศึกษาที่ 4 ของคณะถูกรวม ด้วยเกณฑ์ที่แยกไม่ ได้รวบรวมข้อมูลในเดือนเมษายน-2554 มิถุนายน ผลลัพธ์หลักของการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่พยาบาลนักเรียนมองเห็นตนเองเป็นทางการเมืองมีประสิทธิภาพ และมีความตั้งใจจะเป็นผู้ร่วมในกิจกรรมทางการเมืองโดยเฉพาะหลังจากการปฏิวัติเดือน 25 มกราคม นอกจากสำคัญบวกความสัมพันธ์ระหว่างรหัสประจำตัวนักเรียน และประสิทธิภาพของการเมือง ตลอดจนการเข้าร่วมทางการเมืองที่คาดไว้ ก็จะสรุปว่า ศึกษาพยาบาลควรเล่นบทบาทในเชิงบวกในตระหนัก โดยให้นักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดของสัญชาติและความสำคัญของการมีส่วนร่วมทางการเมืองเป็นการเจริญเติบโตและพัฒนาในประเทศของตน นอกจากนี้ บรรยากาศของโรงเรียนอาจนำไปสู่ระดับที่สูงขึ้นของประสิทธิภาพทางการเมืองผ่านความส่งเสริมเอกลักษณ์ทางสังคม และการเมืองระหว่างนักเรียนคำสำคัญ: 25 มกราคมปฏิวัติ การเมือง ประสิทธิภาพทางการเมือง การมีส่วนร่วมทางการเมือง มหาวิทยาลัย ' นักเรียนในช่วงสองทศวรรษ อียิปต์เคยเห็นการเปลี่ยนแปลงใหญ่หลวงในวิธีจัดการกิจการทางการเมือง อียิปต์มีการกระจายประชากรพิเศษของกระพุ้งเยาวชน-ที่เยาวชนสร้างส่วนใหญ่ของประชากร ด้วยเหตุนี้ จึงควรประเมินจริงทางการเมืองมีส่วนร่วมของเยาวชนเป็นฟอร์มของหมั้นพลเมือง และประเมินจำนวนของเยาวชนอียิปต์วันนี้มี "ชุมชน" จึง มีศักยภาพในการมีส่วนร่วมถ้าไปติดตามขวา [Mahgoub และ Morsi, 2009] มากปฏิวัติอียิปต์ 25 มกราคม (เยาวชนปฏิวัติ)ก่อนที่จะเดินขบวนใหญ่ใน 25 มกราคมปฏิวัติ Mahgoub และ Morsi [2009] ทำการสำรวจมหาวิทยาลัยอเมริกันในกรุงไคโร พวกเขาพบว่า ส่วนใหญ่นักเรียนกล่าวว่า พวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมทางการเมืองในประเทศของตนในการเลือกตั้ง และพวกเขาไม่เชื่อว่า เยาวชนในอียิปต์สามารถทำการเปลี่ยนแปลง หรือความแตกต่าง โดยการมีส่วนร่วมทางการเมืองหรือความสนใจ พวกเขาสรุปว่า มีช่องว่างขนาดใหญ่ในอียิปต์เยาวชนมีส่วนร่วมทางการเมือง และ โดยไม่มีส่วนร่วมในชีวิตทางการเมืองของประเทศของพวกเขา ส่วนใหญ่ของสังคมอียิปต์ไม่แสดงทางการเมือง และมีแนวโน้มที่จะผิดหวัง หรือผิดหวังกับสภาพโดยรวมจึง ปัญหาอื่นที่ถูกเปิดเผย โดยทำการวิจัยนี้มีเสียงขาดหายไปของเยาวชนในสังคมอียิปต์ [Mahgoub และ Morsi, 2009] เยาวชนจะไม่มีช่องสื่อสารเหมาะสม และไม่สามารถให้เสียงความคิดและความกังวลต่อการเข้าร่วมในประชาสังคม พวกเขาจะยัง ไม่แสดงในจำนวนมากของพวกเขา แต่แทนที่จะ เป็นฝ่ายอื่น ๆ ในสังคมอียิปต์ [Mahgoub และ Morsi, 2009 Halim, 2004]ที่ 25 มกราคม 2554 ทั้งหมดของอียิปต์ถูกนำ ด้วยความประหลาดใจ หนุ่มสาว และเก่า คนรวย และคนจน พลเรือน และกองทัพ และส่วนใหญ่ทั้งหมดประธานาธิบดี Hosni Mubarak ไม่มีใครสามารถได้จริง ๆ เชื่อว่า การประท้วงดังกล่าวจะรวบรวมได้เช่นความแข็งแรง อย่างไรก็ตาม การสาธิต แล้ว จะมาการปฏิวัติ ซึ่งถูกเริ่มต้น โดยเยาวชนอียิปต์หลังจากหลายปีของการประท้วงบนเครือข่ายสังคมเช่น Facebook และ Twitter ตลอดปี มีสาธิตขนาดเล็ก แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการเลือกตั้งรัฐสภาปลอมล่าสุด มันเป็นที่ชัดเจนว่า ความเสียหายได้เพิ่มขึ้น และกลุ่มผู้ประท้วงเป็นใหญ่ ซึ่งกระจายใน 25 มกราคมเป็นปฏิวัติทั่วอียิปต์ การปฏิวัตินี้บางครั้งมีชื่อว่าปฏิวัติเยาวชน [โรงแรมรามเซส 2012]ปัจจุบัน คนรุ่นใหม่เช่นนักศึกษามหาวิทยาลัยมีความสำคัญและเติบโตเป็นประชากรของเยาวชน [Mannarini et al., 2008] นักวิจัยจำนวนมากได้เน้นนักศึกษามหาวิทยาลัยและกราฟิกสาธิตการประเมินพลเมือง และการเมืองสุขภาพของของประเทศใหม่รุ่น [นานและ Meyer, 2011] นักศึกษาของมหาวิทยาลัยมีส่วนร่วมทางการเมืองมีความเจริญเติบโตของตนเองสำคัญมาก และผลงานกระบวนการกระบวนการประชาธิปไตยของประเทศ ดังนั้น นักการศึกษาต้องแนบความสำคัญการตรวจสอบข้อมูลประจำตัวของนักศึกษามหาวิทยาลัย มีส่วนร่วมทางการเมือง และให้คำแนะนำที่เหมาะสม [เต่า 2006]สภาพภูมิอากาศโรงเรียนอาจเพิ่มความรู้สึกของเราเป็นสมาชิกในชุมชนและอัตลักษณ์ทางสังคมของเรา นี้สามารถได้รับผ่าน storytelling ซึ่งทำให้รหัสประจำตัว ทำให้เราสามารถอยู่ และทำงาน ด้วยกัน มันเป็นธรรมชาติที่เราจะสื่อสารผ่าน narratives กระบวนการสร้างความรู้สึกของตนผ่านเล่าให้เราเข้าร่วมความสัมพันธ์มนุษยสัมพันธ์เรือ ในขณะที่การพัฒนา และรักษา self-concept ความพึงพอใจ [Horrocks et al., 2006]นักศึกษามหาวิทยาลัยที่อียิปต์ได้พิสูจน์เป็นหนึ่งเซ็กเมนต์ใช้งานมากที่สุดทางการเมืองของประชากรใน 25 มกราคมปฏิวัติ ไม่ได้พวกเขาเข้าร่วมประท้วง sit-ins และ marches พวกเขายังพยายามใช้การปฏิวัติทางมหาวิทยาลัยตามลำดับ มีสลับเคลื่อนไหวประท้วงของนักศึกษาระหว่างวิทยาเขตเคลื่อนไหวประท้วงถนน นักเรียนจำนวนมากเข้าร่วมในการชุมนุมมวลชนที่เกิดขึ้นในพื้นที่สาธารณะเช่นสแควร์ Tarhir ของไคโร นักเรียนมีจินตนาการคิดฝันของชีวิตดีขึ้นสำหรับตนเอง และพลังงานเพื่อให้บรรลุมัน [Eskandar, 2010]ศึกษาตัวแปรร่างกายขนาดใหญ่ของงาน posits ว่า ตนเองสนใจ และความรู้สึกบวกของตัวบุคคล และสังคม กองไพรมัลสนใจการเมือง ทัศนคติ ประสิทธิภาพ และลักษณะการทำงาน [ฟาวเลอร์และกาม 2007] ยัง แนวคิดของประสิทธิภาพทางการเมืองมีบทบาทโดดเด่นในการศึกษาพฤติกรรมทางการเมืองและการกล่อมเกลาทางการเมือง ประสิทธิภาพทางการเมืองถูกกำหนดเป็น "ความรู้สึกว่าการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง และสังคมได้ และพลเมืองแต่ละสามารถเล่นเป็นส่วนหนึ่งในการนำเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงนี้" มักจะเห็นการซื้อของประสิทธิภาพทางการเมืองเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการมีส่วนร่วมในอนาคตเป็นคนใช้งานอยู่ในประชาธิปไตย [Schulz, 2005]โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีขนาดใหญ่ช่วยให้ประสิทธิภาพทางการเมืองที่ประกอบด้วยสองมิติ ประสิทธิภาพภายในและภายนอกประสิทธิภาพ ประสิทธิภาพภายในของบุคคลความเชื่อเกี่ยวกับเขา/เธอสามารถจะทำความเข้าใจ ตลอดจนการมีส่วนร่วมทางการเมืองได้ หรือ ประสิทธิภาพภายนอกหมายถึงความเชื่อของบุคคลเกี่ยวกับนักแสดงทางการเมืองหรือสถาบันของรัฐตอบสนองความต้องการของประชาชน ต้อง และประสงค์ ประสิทธิภาพภายนอกมีแนวโน้มที่จะมีผลมาจากประสบการณ์การมีส่วนร่วมทางการเมืองมากกว่าประสิทธิภาพภายใน [Curran, 2008 Morrell, 2005]งานการมีส่วนร่วมทางการเมืองต้องประชาชนเชื่อในความสามารถของตนเอง จะมีอิทธิพลต่อหลักสูตรของเมือง ในคำอื่น ๆ ความรู้สึกทางการเมืองบ็อช [Eskandar, 2010] มีส่วนร่วมทางการเมืองที่สามารถกำหนดเป็นกิจกรรมที่มีเจตนาหรือผลของการมีอิทธิพลต่อการกระทำของรัฐบาลโดยตรง โดยส่งผลกระทบต่อการดำเนินนโยบายสาธารณะ หรือโดยทางอ้อม โดยมีอิทธิพลต่อการเลือกนโยบายเหล่านั้น [Verba et al., 2010] ส่วนใหญ่ในรูปแบบต่าง ๆ มีส่วนร่วมทางการเมืองได้ พวกเขารวมถึงการเลือกตั้งการมีส่วนร่วม ซึ่งหมายถึงความคาดหวังของขอทราบนับครั้งในอายุกฎหมาย และรวมถึงลักษณะการทำงานเช่นการลงคะแนนเสียง การได้รับทราบก่อนการเลือกตั้ง กิจกรรมทางการเมืองหมายถึงพฤติกรรมการเข้าร่วมงานทางการเมืองเป็นผู้ใหญ่ และรวมถึงลักษณะการทำงานเช่นเขียนจดหมายถึงหนังสือพิมพ์ การเข้าร่วมงานเลี้ยง ทำงานในสำนักงาน จริง กิจกรรมเคลื่อนไหวทางสังคมหมายถึงมีส่วนร่วมในกิจกรรมชุมชนเช่นงานอาสาสมัครชุมชน รวบรวมลายเซ็น เก็บเงิน เข้าร่วมในเดือนมีนาคม/ชุมนุมประท้วง และปฏิเสธการเป็นรูปแบบของกระเป๋า แต่สังคมกิจกรรมที่เกิดขึ้นเมื่อเกิดความไม่พอใจกับระบบการเมือง และอาจจะแสดงผิดกฎหมาย โดย spray-painting คำขวัญ บล็อกการรับส่งข้อมูล มีอาคาร [Schulz, 2005 Reichert, 2010 Torney Purta et al., 2001]ในที่สุด ความเข้าใจปรับปรุงรุ่นปัจจุบันของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยนักเรียนมุมมองและทัศนคติทางการเมืองและการมีส่วนร่วมทางการเมืองต้องทบทวนวรรณกรรม มากกว่า ดังนั้น การวิจัยปรับปรุงกับนักเรียนอาจเป็นหัวข้อที่เกี่ยวข้อง และทันเวลาสำหรับศึกษา การสนับสนุนองค์ประกอบสำคัญในความพยายามในการฟื้นฟูประชาธิปไตย: เสียงรุ่นอายุน้อยที่สุด [นานและ Meyer, 2011] เล็กน้อยเป็นที่รู้จักเกี่ยวกับทัศนคติทางการเมืองและพฤติกรรมของนักศึกษาพยาบาลมหาวิทยาลัยวันนี้ดังนั้น การศึกษาปัจจุบันมุ่งหวังที่จะชี้แจงปัญหานี้ โดยการตรวจสอบความสัมพันธ์ของสังคมตัวบุคคล ประสิทธิภาพทางการเมือง และคาดการเมืองมีส่วนร่วมระหว่างนักศึกษาพยาบาลหลัง 25 2554 มกราคมการปฏิวัติอียิปต์คำถามวิจัยนักศึกษาพยาบาล 1-วิธีทำสังเกตตัวของพวกเขา ประสิทธิภาพทางการเมือง และการมีส่วนร่วมทางการเมืองหรือไม่2 - มีความสัมพันธ์ระหว่างความรู้สึกตัว ประสิทธิภาพทางการเมือง และการมีส่วนร่วมทางการเมืองที่คาดไว้ในหมู่นักศึกษาพยาบาล วิธีการออกแบบวิจัย: แบบ correlational อธิบายถูกใช้สำหรับการศึกษาชื่อเรื่องและการตั้งค่าตัวอย่าง 50% นักศึกษาพยาบาล (N = 463), ผู้ลงทะเบียนในปีการศึกษาที่ (2011-2012) ในการที่คณะของพยาบาล อเล็กซานเดมหาวิทยาลัยเข้าร่วมในการศึกษานี้ตราสารทางการศึกษาด้านตัวแบบสอบถาม (เอไอคิว-IV) พัฒนา โดยแก้ม และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เอกลักษณ์การรับรู้ความสามารถทางการเมืองและการมีส่วนร่วมทางการเมืองคาดว่า
ในหมู่นักศึกษาพยาบาลหลังจากวันที่ 25 มกราคมปฏิวัติ
นักศึกษาในมหาวิทยาลัยมีส่วนร่วมทางการเมืองที่มีความสำคัญมากต่อการเจริญเติบโตของตัวเองและจะอำนวยความสะดวกในกระบวนการประชาธิปไตยของประเทศ การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของตัวบุคคลและสังคมประสิทธิภาพทางการเมืองและการมีส่วนร่วมทางการเมืองคาดว่าในหมู่นักศึกษาพยาบาลหลังจากที่ 25 มกราคม 2011 การปฏิวัติอียิปต์ การศึกษาได้ดำเนินการที่คณะพยาบาลศาสตร์มหาวิทยาลัยซานเดรีย ตัวอย่างที่สุ่มจาก 50% ของนักศึกษาพยาบาล (ยังไม่มี = 463) ที่ลงทะเบียนเรียนในสี่ปีทางวิชาการของคณะถูกรวมอยู่กับเกณฑ์ที่ไม่มีการยกเว้น เก็บรวบรวมข้อมูลในเมษายนเดือนมิถุนายน 2011 ผลการหลักของการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของนักศึกษาพยาบาลที่รับรู้ว่าตัวเองเป็นที่มีประสิทธิภาพทางการเมืองและมีความตั้งใจที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมืองโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากวันที่ 25 มกราคมปฏิวัติ นอกเหนือจากความสัมพันธ์ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญระหว่างตัวตนของนักเรียนและการรับรู้ความสามารถทางการเมืองของพวกเขาเช่นเดียวกับการมีส่วนร่วมทางการเมืองคาดว่าพวกเขาก็จะได้ข้อสรุปว่าโปรแกรมการศึกษาการพยาบาลควรมีบทบาทในเชิงบวกในการสร้างความตระหนักผ่านการให้ความรู้นักเรียนเกี่ยวกับแนวความคิดของการเป็นพลเมืองและความสำคัญของการเมือง การมีส่วนร่วมเป็นหลักในการที่จะบรรลุการเจริญเติบโตและการพัฒนาในประเทศของตน อีกทั้งบรรยากาศของวิทยาลัยอาจนำไปสู่ระดับที่สูงขึ้นของการรับรู้ความสามารถทางการเมืองผ่านการเสริมสร้างความรู้สึกของตัวตนทางสังคมและการเมืองในหมู่นักเรียน.
คำสำคัญ:. 25 มกราคมปฏิวัติ, การเมือง, การรับรู้ความสามารถทางการเมืองมีส่วนร่วมทางการเมืองในมหาวิทยาลัยของนักเรียนในช่วงที่ผ่านมาสองทศวรรษที่ผ่านมา อียิปต์ได้เห็นการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในทางการเมืองได้รับการจัดการ อียิปต์มีการกระจายประชากรพิเศษของเยาวชนกระพุ้ง-เยาวชนที่ทำให้คนส่วนใหญ่ของประชากร ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญในการประเมินส่วนร่วมทางการเมืองที่เกิดขึ้นจริงของเยาวชนเป็นรูปแบบของการมีส่วนร่วมของพลเมืองและเพื่อประเมินว่ามีมากของเยาวชนชาวอียิปต์ในวันนี้มี "ความรู้สึกของชุมชน" และวิธีการมากที่มีศักยภาพที่จะมีส่วนร่วมในกรณีที่นำไป ติดตามขวา [Mahgoub และ Morsi, 2009]. อียิปต์ 25 มกราคมปฏิวัติ (เยาวชนปฏิวัติ) ก่อนที่จะมีการสาธิตขนาดใหญ่ในวันที่ 25 ปฏิวัติมกราคม Mahgoub และ Morsi [2009] ดำเนินการสำรวจที่มหาวิทยาลัยอเมริกันในไคโร; พวกเขาพบว่าส่วนใหญ่ของนักเรียนกล่าวว่าพวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมทางการเมืองในประเทศของพวกเขาสำหรับการเลือกตั้งใด ๆ และพวกเขาไม่เชื่อว่าเยาวชนในอียิปต์สามารถทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงหรือแตกต่างกันโดยการมีส่วนร่วมทางการเมืองหรือความสนใจของพวกเขา พวกเขาสรุปว่ามีช่องว่างขนาดใหญ่ในการมีส่วนร่วมของเยาวชนทางการเมืองของอียิปต์และไม่ได้มีส่วนร่วมในชีวิตทางการเมืองของประเทศของพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของสังคมอียิปต์ไม่ได้เป็นตัวแทนทางการเมืองและจึงมีแนวโน้มที่จะผิดหวังหรือผิดหวังกับสภาพโดยรวม ปัญหาที่ถูกเปิดเผยโดยการทำวิจัยนี้ก็เป็นเสียงที่ขาดหายไปของเยาวชนในสังคมอียิปต์ [Mahgoub และ Morsi, 2009] เยาวชนจะไม่ให้มีช่องทางที่เหมาะสมในการติดต่อสื่อสารและไม่สามารถที่จะเสียงความคิดและความกังวลของพวกเขาที่มีต่อการมีส่วนร่วมในภาคประชาสังคม พวกเขายังไม่ได้เป็นตัวแทนตามจำนวนมากของพวกเขาได้รับการรักษา แต่ค่อนข้างจะเป็นฝ่ายอื่น ๆ ในสังคมอียิปต์ [Mahgoub และ Morsi 2009; . Halim, 2004] เมื่อวันที่ 25 มกราคม 2011 ทั้งอียิปต์ถูกนำตัวด้วยความประหลาดใจ; หนุ่มสาวและเก่าคนรวยและคนจน, พลเรือนและกองทัพและที่สุดของทุกประธานาธิบดีนีมูบารัก ไม่มีใครจะได้เชื่อว่าการประท้วงดังกล่าวจะมีการรวบรวมความแข็งแกร่งดังกล่าว อย่างไรก็ตามการสาธิตซึ่งเป็น-มาปฏิวัติเริ่มต้นจากเยาวชนอียิปต์หลังจากหลายปีของการประท้วงบนเครือข่ายสังคมเช่น Facebook และ Twitter ตลอดปีที่ผ่านมามีการสาธิตการเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากที่ปลอมล่าสุดการเลือกตั้งรัฐสภามันก็เห็นได้ชัดว่าการทุจริตได้เพิ่มขึ้นและกลุ่มประท้วงกลายเป็นขนาดใหญ่ซึ่งระเบิดเมื่อวันที่ 25 มกราคมปฏิวัติทั่วอียิปต์ การปฏิวัตินี้เป็นชื่อบางครั้งการปฏิวัติเยาวชน [ฟาโรห์รามเสส 2012]. ปัจจุบันคนรุ่นใหม่เช่นนักศึกษามหาวิทยาลัยเป็นประชากรและการเจริญเติบโตอย่างมีนัยสำคัญของเยาวชน [Mannarini et al., 2008] นักวิจัยหลายคนมีความสำคัญกับนักศึกษามหาวิทยาลัยและสาธิตกราฟิกของพวกเขาในการประเมินสุขภาพของพลเมืองและการเมืองในประเทศที่คนรุ่นใหม่ [ยาวและเมเยอร์ 2011] ส่วนร่วมทางการเมืองของนักศึกษามหาวิทยาลัยมีความสำคัญมากต่อการเจริญเติบโตของตัวเองและจะอำนวยความสะดวกในกระบวนการประชาธิปไตยของประเทศ ดังนั้นการศึกษาต้องให้ความสำคัญในการตรวจสอบตัวตนของนักศึกษามหาวิทยาลัยการมีส่วนร่วมทางการเมืองและให้พวกเขามีคำแนะนำที่เหมาะสม [เต่า 2006]. สภาพภูมิอากาศของโรงเรียนอาจเพิ่มความรู้สึกของเราที่อยู่ในชุมชนและเอกลักษณ์ทางสังคมของเรา นี้สามารถได้รับผ่านการเล่าเรื่องที่ทำให้เรามีตัวตนที่ช่วยให้เราสามารถอยู่และฟังก์ชั่นกับอีกคนหนึ่ง มันเป็นธรรมชาติที่เราจะสื่อสารผ่านเรื่องเล่า กระบวนการของการสร้างความรู้สึกของความเป็นตัวตนผ่านการเล่าเรื่องช่วยให้เราสามารถมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรือขณะที่การพัฒนาและการบำรุงรักษาที่น่าพอใจแนวคิดตัวเอง [ร็อกส์ et al., 2006]. นักศึกษามหาวิทยาลัยอียิปต์ได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นหนึ่งใน ส่วนที่ใช้งานมากท