Such neglect derived from the fact

Such neglect derived from the fact that listening has been viewed as a passive skill.
Even though listening is now well recognized as a critical dimension in language
learning, it is still one of the least understood processes. According to Morley (as cited in
Osada 2004), during the 1980`s listening was included into new instructional
frameworks, the functional language and communicative approaches. Vandergrift (2002)
claims that despite progress in the field, listening is still difficult to describe.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรากฏการณ์ดังกล่าวมาจากข้อเท็จจริงที่ฟังมีการดูเป็นสกิลติดตัวแม้ว่าการฟังเป็นตอนที่ดีรู้จักเป็นมิติสำคัญในภาษาการเรียนรู้ ไม่น้อยที่เข้าใจกระบวนการอย่างใดอย่างหนึ่ง ตาม Morley (ตามที่อ้างถึงในOsada 2004) ในช่วงปี 1980 ฟังเสร็จเข้าใหม่สอนกรอบ การทำงานของภาษา และวิธีการสื่อสาร Vandergrift (2002)อ้างว่า แม้ มีความคืบหน้าในฟิลด์ ฟังเป็นยังยากที่จะอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ละเลยดังกล่าวมาจากความจริงที่ว่าฟังได้รับการมองว่าเป็นทักษะเรื่อย ๆ .
แม้ว่าจะฟังอยู่ในขณะนี้ได้รับการยอมรับเป็นอย่างดีเป็นมิติที่สำคัญในภาษาของ
การเรียนรู้ก็ยังคงเป็นหนึ่งในกระบวนการที่เข้าใจกันน้อย ตามที่มอร์ลี่ย์ (ตามที่อ้างถึงใน
Osada 2004) ในระหว่าง 1980`s ฟังถูกรวมเข้าไปในการเรียนการสอนใหม่
กรอบภาษาการทำงานและวิธีการสื่อสาร Vandergrift (2002)
อ้างว่าแม้จะมีความคืบหน้าในด้านการฟังยังคงเป็นเรื่องยากที่จะอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช่นละเลยมาจากที่ว่า ฟัง ถูกมองว่าเป็นสกิล Passiveแม้ฟังแล้วรู้จักดี เป็นมิติที่สำคัญในภาษาเรียน ยังคงเป็นหนึ่งในน้อยเข้าใจกระบวนการ ตาม มอร์ลีย์ ( อ้างในโอซาดะ 2004 ) ในช่วงปี 1980 ` s ถูกรวมอยู่ในชุดใหม่ฟังเพลงกรอบแนวทางการทำงาน ภาษาและการสื่อสาร . vandergrift ( 2545 )กล่าวว่า แม้จะมีความก้าวหน้าในด้าน การฟัง ยังยากที่จะอธิบาย