Fennema-Sherman Mathematics Attitud

Fennema-Sherman Mathematics Attitude Scales. Three of the nine subscales from the Fennema-Sherman Mathematics Attitude Scales (FSM AS) (Fennema & Sherman, 1976) were used to help establish criterion validity of the UGAS. These three subscales included the confidence in leaming mathematics scale, the mathematics usefulness scale and the effectance motivation scale. Each scale consists of 12 questions, 6 positively and 6 negatively worded, on a 5-point Likert-type scale. Participants' responses can range from strongly disagree to strongly agree. All negatively worded
items were recoded prior to analysis. Scores on each subscale can range from 12 to 60 and the higher the score, the more positive the attitude. Fennema and Sherman (1976) reported split-half reliabilities of 0.93 for the confidence in leaming mathematics subscale, 0.87 for the effectance motivation subscale, and 0.88 for the usefulness of mathematics subscale. They reported the instrument to be a valid and reliable instrument. This instrument has been used extensively in the
research literature as a measure of attitudes toward mathematics. Illustrative items are "Generally 1 have felt secure about attempting mathematics" and "I study mathematics because 1 know how useful it is.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องชั่งน้ำหนักทัศนคติคณิตศาสตร์ Fennema เชอร์แมน สาม subscales เก้าจากระดับทัศนคติคณิตศาสตร์ Fennema เชอร์แมน (แบ่งเป็นสองพวกตาม) (Fennema และเชอร์แมน 1976) ถูกใช้เพื่อช่วยสร้างเงื่อนไขมีผลบังคับใช้ UGAS Subscales สามเหล่านี้รวมความมั่นใจในคณิตศาสตร์ leaming มาตราส่วนประโยชน์ของวิชาคณิตศาสตร์ และระดับแรงจูงใจของ effectance แต่ละระดับประกอบด้วยคำถามที่ 12, 6 บวก และ 6 ส่ง อธิบาย ในชนิดจุด Likert 5 ระดับ การตอบสนองของผู้เข้าร่วมสามารถช่วงจากขอไม่เห็นด้วยถึงเห็นด้วยอย่างยิ่ง ทั้งหมดที่อธิบายในเชิงลบสินค้าถูก recoded ก่อนวิเคราะห์ คะแนน subscale แต่ละสามารถช่วงจาก 12 60 และสูงกว่าคะแนน บวกเพิ่มเติมมุมมอง Fennema และเชอร์แมน (1976) รายงาน reliabilities แบ่งครึ่งของ 0.93 สำหรับความเชื่อมั่นใน leaming subscale คณิตศาสตร์ 0.87 สำหรับ subscale จูง effectance และ 0.88 สำหรับประโยชน์ของคณิตศาสตร์ subscale พวกเขารายงานตราสารเป็น เครื่องมือที่ถูกต้อง และเชื่อถือได้ เครื่องมือนี้ถูกใช้อย่างกว้างขวางในการวรรณกรรมงานวิจัยเป็นการวัดเจตคติวิชาคณิตศาสตร์ มีแสดงสินค้า "โดยทั่วไป 1 รู้สึกว่าทางเกี่ยวกับคณิตศาสตร์พยายาม" และ "เรียนคณิตศาสตร์ เพราะ 1 รู้ว่าประโยชน์มันจะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Fennema-เชอร์แมนคณิตศาสตร์ชั่งทัศนคติ สามเก้า subscales จากคณิตศาสตร์ Fennema-เชอร์แมนชั่งทัศนคติ (เอฟเอส AS) (Fennema และเชอร์แมน, 1976) ถูกนำมาใช้จะช่วยสร้างความถูกต้องเกณฑ์ Ugas ทั้งสาม subscales รวมความเชื่อมั่นในระดับ Leaming คณิตศาสตร์ระดับประโยชน์วิชาคณิตศาสตร์และวัดแรงจูงใจ effectance ขนาดแต่ละประกอบด้วยคำถาม 12, 6 และ 6 บวกลบคำบน 5 จุดขนาด Likert ชนิด การตอบสนองของผู้เข้าร่วมได้ตั้งแต่เห็นด้วยอย่างยิ่งที่จะเห็นด้วยอย่างยิ่ง ทุกคำพูดในเชิงลบรายการที่ถูก recoded ก่อนที่จะมีการวิเคราะห์
คะแนนในแต่ละ subscale สามารถช่วง 12-60 และสูงกว่าคะแนนที่เป็นบวกมากขึ้นทัศนคติ Fennema และเชอร์แมน (1976) รายงานความเชื่อมั่นแบ่งครึ่งหนึ่งของความเชื่อมั่น 0.93 สำหรับใน Leaming คณิตศาสตร์ subscale, 0.87 แรงจูงใจ effectance subscale และ 0.88 สำหรับประโยชน์ของ subscale คณิตศาสตร์ พวกเขาได้รายงานตราสารที่จะเป็นเครื่องมือที่ถูกต้องและเชื่อถือได้
เครื่องมือนี้ถูกนำมาใช้อย่างกว้างขวางในงานวิจัยเป็นตัวชี้วัดของทัศนคติที่มีต่อคณิตศาสตร์ รายการตัวอย่างเป็น "1 โดยทั่วไปมีความรู้สึกว่าการรักษาความปลอดภัยเกี่ยวกับการพยายามคณิตศาสตร์" และ "ฉันเรียนคณิตศาสตร์ 1 เพราะรู้ว่ามีประโยชน์มันเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

fennema เชอร์แมนคณิตศาสตร์เจตคติระดับ สามเก้านั้นจาก fennema เชอร์แมนคณิตศาสตร์เจตคติ ( ในเครื่อง ) ( fennema &เชอร์แมน , 1976 ) ถูกใช้เพื่อช่วยสร้างเกณฑ์ความถูกต้องของ ugas . ทั้งสามนั้นได้แก่ ความมั่นใจในการเรียนระดับคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์ และแบบวัดแรงจูงใจในการ effectance มาตราส่วนแต่ละระดับประกอบด้วย 12 คำถาม 6 บวก 6 ส่ง worded บน 5 คนประเภทมาตราส่วน การตอบสนองของผู้เข้าร่วมสามารถช่วงจากค้านเห็นด้วย . ทั้งหมดส่ง worded
รายการ recoded ก่อนการวิเคราะห์ คะแนนในแต่ละ ( สามารถช่วงจาก 12 ถึง 60 และสูงกว่าคะแนน ยิ่งบวก ทัศนคติfennema เชอร์แมน ( 1976 ) และรายงานความเที่ยง 0.93 แบ่งครึ่งเพื่อความมั่นใจในการเรียน ( คณิตศาสตร์ , 0.87 สำหรับ effectance แรงจูงใจ ( และ 0.88 ( เพื่อประโยชน์ของคณิตศาสตร์ พวกเขารายงานเครื่องมือที่เป็นเครื่องมือที่ถูกต้องและเชื่อถือได้ เครื่องมือนี้มีการใช้อย่างกว้างขวางใน
งานวิจัยเป็นการวัดทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ตัวอย่างรายการ " โดยทั่วไป 1 รู้สึกปลอดภัยเกี่ยวกับการพยายามคณิตศาสตร์ " และ " ฉันเรียนคณิตศาสตร์ เพราะทราบว่าประโยชน์มันคืออะไร