The following eight steps are recom

The following eight steps are recommended for interpreting MMPI-2/MMPT-A profiles.

These steps should be followed with a knowledge and awareness of the implications of demographic variables such as age, culture, intellectual level, education, social class, and occupation.

A summary of the relationship between MMPI profiles and some of the main demographic variables including age, culture, and intellectual level has already been provided.


While looking at the overall configuration of the test (Steps 4, 5, and 6), clinicians can elaborate on the meanings of the different scales and the relationships among scales by consulting the interpretive hypotheses associated with them.


These can be found in later sections of this chapter on validity scales, clinical scales, and two-point codes, as well as in sections on supplementary scales and content scales.


The discussion of the various scales and codes represents an integration and summary of both primary sources and the following MMPI-2/MMPI-A resources: Archer (1992a), Butcher (1999), Butcher et al , (1989), Butcher et al. (1990), Caldwell (1988), J. Graham (2000), Greene (2000), Greene and Clopton (1994), Keiller and Graham (1993), and Friedman, Lewak, Nichols, and Marks (2000).


In particular, the subsections on treatment implications have drawn on the work of Butcher (1990), Greene and Clopton (1994), and Freidman et al. (2000).


Occasionally, additional quite recent material and/or relevant reviews/meta-analyses have been cited to either update material related to scale descriptions or highlight important areas of research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนแปดต่อไปนี้จะแนะนำสำหรับทำนายโพรไฟล์ MMPI-2/MMPT-A ขั้นตอนเหล่านี้ควรมีความรู้และความตระหนักของผลกระทบของตัวแปรทางประชากรเช่นอายุ วัฒนธรรม ระดับทางปัญญา การศึกษา ชนชั้น และอาชีพ สรุปความสัมพันธ์ระหว่าง MMPI ส่วนกำหนดค่าของตัวแปรประชากรหลักได้แก่อายุ วัฒนธรรม และระดับปัญญามีอยู่แล้วได้ให้ ขณะที่การกำหนดค่าโดยรวมของการทดสอบ (ขั้นตอนที่ 4, 5 และ 6), clinicians สามารถอธิบายความหมายของเกล็ดแตกต่างกันและความสัมพันธ์ระหว่างระดับตามสมมุติฐาน interpretive ที่เกี่ยวข้องให้คำปรึกษา เหล่านี้สามารถพบได้ ในส่วนต่อไปของบทนี้ตั้งแต่ระดับ เครื่องชั่งน้ำหนักทางคลินิก และรหัส 2 จุด และ ในส่วนเสริมเครื่องชั่งและเครื่องชั่งน้ำหนักเนื้อหา การสนทนาในระดับต่าง ๆ และรหัสแสดงถึงการรวมและสรุปหลักแหล่งและทรัพยากร MMPI-2/MMPI-A ต่อไปนี้: อาร์เชอร์ (1992a), เขียง (1999), เขียง et al, (1989), เขียงและ al. (1990), คาลด์เวลล์ (1988), เกรแฮม J. (2000), Greene (2000), Greene และ Clopton (1994), Keiller และเกรแฮม (1993), และฟรีดแมน Lewak นิโคล และเครื่องหมาย (2000) ส่วนย่อยในผลการรักษาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีออกงานเขียง (1990), Greene และ Clopton (1994), และ al. et Freidman (2000) บางครั้ง ค่อนข้างล่าสุดวัสดุเพิ่มเติมและ/หรือเกี่ยวข้อง รีวิว/meta-วิเคราะห์ได้รับเริ่มแรกอาจปรับปรุงวัสดุที่เกี่ยวข้องกับมาตราส่วนคำอธิบาย หรือเน้นส่วนสำคัญของการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ต่อไปนี้แปดขั้นตอนมีการแนะนำสำหรับการตีความ MMPI-2 รูปแบบ / MMPT- ขั้นตอนเหล่านี้จะต้องปฏิบัติตามที่มีความรู้และตระหนักถึงผลกระทบของตัวแปรทางด้านประชากรศาสตร์เช่นอายุวัฒนธรรมระดับสติปัญญาการศึกษาระดับชั้นทางสังคมและอาชีพบทสรุปของความสัมพันธ์ระหว่างรูป MMPI และบางส่วนของประชากรตัวแปรหลัก ได้แก่ อายุวัฒนธรรมและระดับสติปัญญาได้ถูกจัดให้ในขณะที่มองไปที่การตั้งค่าโดยรวมของการทดสอบ (ขั้นตอนที่ 4, 5 และ 6) แพทย์สามารถทำอย่างละเอียด ในความหมายของเครื่องชั่งที่แตกต่างกันและความสัมพันธ์ระหว่างเครื่องชั่งโดยการให้คำปรึกษาสมมติฐานที่สื่อความหมายที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาเหล่านี้สามารถพบได้ในส่วนต่อมาของบทที่ถูกต้องบนตาชั่ง, เครื่องชั่งน้ำหนักทางคลินิกและรหัสสองจุดนี้เช่นเดียวกับในส่วนที่เกี่ยวกับ เครื่องชั่งเสริมและเนื้อหาตาชั่งการอภิปรายของเกล็ดต่างๆและรหัสหมายถึงการบูรณาการและบทสรุปของทั้งสองแหล่งหลักและ MMPI 2 ทรัพยากรต่อไป / MMPI-A: ยิงธนู (1992a) เนื้อ (1999), เนื้อ, et al, ( 1989), เนื้อและคณะ (1990), Caldwell (1988), เจเกรแฮม (2000) กรีน (2000), กรีนและ Clopton (1994), Keiller และเกรแฮม (1993) และฟรีดแมน Lewak ปักกิ่งและเครื่องหมาย (2000) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง , ย่อยในผลการรักษาได้วาดในการทำงานของเนื้อ (1990), กรีนและ Clopton (1994) และ Freidman และคณะ (2000) เป็นครั้งคราว, วัสดุที่ผ่านมาค่อนข้างเพิ่มเติมและ / หรือความคิดเห็นที่เกี่ยวข้อง / เมตาการวิเคราะห์ได้รับการอ้างถึงการปรับปรุงวัสดุอย่างใดอย่างหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการปรับรายละเอียดหรือเน้นพื้นที่สำคัญของการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่อไปนี้แปดขั้นตอนแนะนำสำหรับการตีความ mmpi-2 / mmpt-a โปรไฟล์

ขั้นตอนเหล่านี้ควรจะปฏิบัติตามกับความรู้และความตระหนักของผลกระทบของปัจจัยทางด้านประชากร เช่น อายุ ระดับ การศึกษา วัฒนธรรม สังคม และอาชีพ ทางปัญญา

สรุปความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบ mmpi และบางส่วนของหลักของประชากร ได้แก่ อายุ , วัฒนธรรมระดับสติปัญญา และได้ให้


ตอนดูโดยรวมองค์ประกอบของการทดสอบ ( ขั้นตอนที่ 4 , 5 และ 6 ) ช่วยสาธยายความหมายของระดับที่แตกต่างกัน และความสัมพันธ์ระหว่างระดับโดยปรึกษาและแปลที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา


เหล่านี้สามารถพบได้ในภายหลัง ส่วนบทนี้ในความถูกต้องระดับคลินิกตาชั่งและรหัสแบบสองจุด รวมทั้งในส่วนที่เกี่ยวกับเครื่องชั่งเครื่องชั่งและเพิ่มเติมเนื้อหา


การสนทนาในระดับต่างๆและรหัสแสดงการสรุปของทั้งสองแหล่งปฐมภูมิและแหล่ง mmpi-a mmpi-2 / ต่อไปนี้ : ราศีธนู ( 1992a ) , สับ ( 1999 ) , สับ et al , ( 1989 ) , สับ et al . ( 1990 ) คาลด์เวลล์ ( 1988 ) , เจ เกรแฮม ( 2000 ) , กรีน ( 2000 ) , กรีน และ Clopton ( 1994 )keiller และเกรแฮม ( 1993 ) , และ ฟรีดแมน , lewak นิโคล และเครื่องหมาย ( 2000 )


โดยเฉพาะ จะเกี่ยวกับผลกระทบการวาดในการทำงานของ บุชเชอร์ ( 1990 ) , กรีน และ Clopton ( 1994 ) และ freidman et al . ( 2000 )


บางครั้งเพิ่มเติมค่อนข้างล่าสุดวัสดุและ / หรือที่เกี่ยวข้องรีวิว / โดยวิธีการวิเคราะห์เมต้าได้อ้างกับวัสดุให้ปรับปรุงเกี่ยวกับคำอธิบายขนาดหรือเน้นพื้นที่สำคัญของการวิจัย