Attention allocation, updating work

Attention allocation, updating working memory, and language processing
are interdependent cognitive tasks related to the focused
direction of limited resources, refreshing and substituting information
in the current focus of attention, and receiving/sending verbal
communication, respectively. The current study systematically
examined the relationship among executive attention, working
memory executive skills, and language abilities while adjusting
for individual differences in short-term memory. School-age children
completed a selective attention task requiring them to recall
whether a presented shape was in the same place as a previous target
shape shown in an array imposing a low or high working memory
load. Results revealed a selective attention cost when working
above but not within memory span capacity. Measures of general
working memory were positively related to overall task performance,
whereas language abilities were related to response time.
In particular, higher language skills were associated with faster
responses under low load conditions. These findings suggest that
attentional control and storage demands have an additive impact
on working memory resources but provide only limited evidence
for a domain-general mechanism in language learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การปันส่วนความสนใจ การปรับปรุงการทำงานหน่วยความจำ และการประมวลผลภาษาจัดงานรับรู้เกี่ยวข้องกับการโฟกัสทิศทางของทรัพยากรจำกัด การฟื้นฟู และการแทนข้อมูลในโฟกัสความสนใจ และคำพูดที่รับ/ส่งสื่อสาร ตามลำดับ ปัจจุบันศึกษาอย่างเป็นระบบตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความสนใจพิเศษ ทำงานทักษะการบริหารหน่วยความจำ และความสามารถของภาษาในขณะที่การปรับปรุงสำหรับความแตกต่างแต่ละที่ในหน่วยความจำระยะสั้น เด็กอายุโรงเรียนเสร็จงานใช้ความสนใจต้องการให้เรียกคืนว่ารูปที่ปรากฏได้ในสถานเดียวกันเป็นเป้าหมายก่อนหน้านี้รูปที่แสดงอยู่ในอาร์เรย์ที่สง่างามจำทำงานต่ำ หรือสูงโหลด ผลการเปิดเผยต้นทุนให้ความสนใจใช้เมื่อทำงานข้างต้น แต่ไม่ได้อยู่ ในหน่วยความจำขยายกำลังการผลิต มาตรการทั่วไปหน่วยความจำทำงานเชิงบวกเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพโดยรวมของงานในขณะที่ความสามารถภาษาเกี่ยวข้องกับเวลาตอบสนองโดยเฉพาะ ภาษาสูงเกี่ยวข้องกับเร็วการตอบสนองภายใต้เงื่อนไขการโหลดต่ำ ผลการวิจัยเหล่านี้แนะนำที่attentional ควบคุมและต้องจัดเก็บข้อมูลมีผลกระทบสามารถทำงานหน่วยความจำ ทรัพยากรแต่มีหลักฐานที่จำกัดเท่านั้นสำหรับกลไกการโดเมนทั่วไปเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจัดสรรความสนใจการปรับปรุงหน่วยความจำในการทำงานและการประมวลผลภาษาเป็นงานองค์ความรู้การพึ่งพาซึ่งกันและกันที่เกี่ยวข้องกับการมุ่งเน้นทิศทางของทรัพยากรที่จำกัด สดชื่นแทนข้อมูลในปัจจุบันของการมุ่งเน้นความสนใจและได้รับ/ ส่งวาจาสื่อสารตามลำดับ การศึกษาในปัจจุบันเป็นระบบตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารระดับสูงให้ความสนใจการทำงานทักษะผู้บริหารหน่วยความจำและความสามารถทางภาษาขณะที่การปรับความแตกต่างของแต่ละบุคคลในหน่วยความจำระยะสั้น เด็กวัยเรียนเสร็จงานที่สนใจเลือกพวกเขาจะต้องจำได้ไม่ว่าจะเป็นรูปทรงที่นำเสนออยู่ในสถานที่เดียวกันเป็นเป้าหมายก่อนหน้ารูปร่างที่แสดงในอาร์เรย์จัดเก็บภาษีของหน่วยความจำในการทำงานต่ำหรือสูงโหลด ผลการศึกษาพบค่าใช้จ่ายความสนใจเลือกเมื่อทำงานข้างต้น แต่ไม่ได้อยู่ในความจุหน่วยความจำช่วง มาตรการทั่วไปของหน่วยความจำในการทำงานมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลการดำเนินงานโดยรวมในขณะที่ความสามารถทางภาษามีความสัมพันธ์กับเวลาการตอบสนอง. โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะการใช้ภาษาที่สูงขึ้นมีความสัมพันธ์กับได้เร็วขึ้นการตอบสนองภายใต้เงื่อนไขที่โหลดต่ำ การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าการควบคุมตั้งใจและความต้องการจัดเก็บข้อมูลที่มีผลกระทบสารเติมแต่งทรัพยากรหน่วยความจำทำงานแต่มีหลักฐานที่ จำกัด เท่านั้นสำหรับกลไกโดเมนในการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปรับปรุงการจัดสรรความสนใจทำงานหน่วยความจำและการประมวลผลภาษา งานทางปัญญากัน

ที่เกี่ยวข้องกับเน้นทิศทางของทรัพยากรที่ จำกัด ฟื้นฟู และใช้ข้อมูล
ในโฟกัสปัจจุบันของความสนใจและการรับ / ส่งวาจา
การสื่อสารตามลำดับ การศึกษาปัจจุบันเป็นระบบตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความสนใจ

) การทำงานทักษะการบริหารหน่วยความจำและความสามารถภาษาในขณะที่การปรับ
สำหรับความแตกต่างของบุคคลในความทรงจำระยะสั้น เด็กวัยเรียน
เสร็จเลือกสนใจงานกำหนดให้เรียกคืน
ว่าเสนอในสถานที่เดียวกับรูปก่อนหน้านี้เป้าหมาย
รูปร่างแสดงใน array การจัดเก็บภาษีต่ำหรือสูงหน่วยความจำ
ทำงานโหลด พบว่าเมื่อทำงาน
เลือกสนใจต้นทุนข้างต้น แต่ไม่ใช่ภายในช่วงความจุของหน่วยความจำ มาตรการทั่วไป
ทำงานหน่วยความจำมีความสัมพันธ์ทางบวกกับการปฏิบัติงานโดยรวม และภาษา มีความสัมพันธ์กับความสามารถ

เวลาตอบสนอง โดยเฉพาะทักษะทางภาษาที่สูงขึ้นมีความสัมพันธ์กับการตอบสนองเร็ว
ภายใต้เงื่อนไขที่โหลดต่ำ ข้อมูลเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่า ความต้องการความสนใจและการจัดเก็บควบคุม

มีการบวกผลกระทบบนทรัพยากรหน่วยความจำให้ทำงานแต่ จำกัด เฉพาะหลักฐาน
สำหรับกลไกทั่วไปโดเมนในการเรียนรู้ภาษา