In the questionnaire,the contingent

In the questionnaire,
the contingent valuation method (cf. Mitchell
and Carson, 1989) was used in order to
obtain data for assessing the recreation
value, in economic terms, given different
attributes of the forests. The recreation value
of entire forest landscapes resulting from
different silvicultural practices was assessed,with no special attention to the stand types
constituting the forest landscapes
In the present study, we have exploited further
the dataset obtained by the contingent
valuation questionnaire, with the aim to put
a money measure on the recreation value of
various stand types, or phases of the rotation
period, within different silvicultural systems.
We thus go into more detail regarding the
effects of silviculture on the economic value
of forests for recreation than did Mattsson
and Li (1994a). Furthermore, we analyse the
possibilities to increase this economic value
by prolonging phases (increasing the areal
extent of stand types) that are especially
favoured by recreationists and/or shortening
phases (decreasing the extent of stand types)
that are not favoured.
The concept forest recreation has different
meanings for different people. In the present
study forest recreation is defined as onsite
activities such as berry and mushroom
picking, hiking, taking walks, and camping
in the forest, as well as the off-site visual
experience of the forest. This means that
some forest recreation activities, e.g. hunting,
are outside the scope of the study.
Materials and methods
The contingent valuation questionnaire was
part of a research project focused on Swedish
boreal forests (‘Land use, timber production
and biodiversity in boreal forests’). Since the
county of Vasterbotten is a typical boreal ¨
forest province of Sweden, this county was
chosen as study area. The sample that the
questionnaire was sent to was a systematic
random sample of 2000 individuals, aged
between 17 and 74 years, in the county. The
total population within this age span in the
county is 179 000 individuals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในแบบสอบถามวิธีการประเมินอาจเกิดขึ้น (ษ Mitchellและ คาร์สัน 1989) ถูกใช้เพื่อให้รับข้อมูลสำหรับการประเมินกิจกรรมการค่า ในแง่ทางเศรษฐกิจ กำหนดแตกต่างกันแอตทริบิวต์ของป่า ค่าสันทนาการของภูมิทัศน์ป่าทั้งหมดที่เกิดจากแตกต่างกัน silvicultural ได้รับการประเมิน ไม่ทุกชนิดขาตั้งประกอบทิวทัศน์ป่าศึกษา เราจะใช้ประโยชน์ต่อไปชุดข้อมูลที่ได้รับ โดยเกิดขึ้นสอบถามการประเมินค่า เพื่อใส่วัดเงินค่าสันทนาการต่าง ๆ ยืน หรือชนิดขั้นตอนของการหมุนเวลา ระบบ silvicultural ที่แตกต่างกันดังนั้นเราไปรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการผลของ silviculture มูลค่าทางเศรษฐกิจของป่าสำหรับพักผ่อนหย่อนใจกว่า Mattssonและ Li (1994a) นอกจากนี้ เราวิเคราะห์การการเพิ่มมูลค่าทางเศรษฐกิจนี้โดยยืดระยะ (เพิ่มการแลกขอบเขตของชนิดขาตั้ง) มีที่อยู่โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้วย recreationists หรือสั้นระยะที่ (ลดขอบเขตของชนิดขาตั้ง)ที่ไม่ได้ชื่นชอบสันป่าแนวคิดได้แตกต่างกันความหมายสำหรับคน ในปัจจุบันศึกษาป่ากิจกรรมถูกกำหนดให้เป็นโรงแรมเบอร์รี่และเห็ดการเบิกสินค้า เดินป่า การเดิน และแคมป์ปิ้งในป่า รวมทั้งภาพนอกประสบการณ์ของป่า ซึ่งหมายความ ว่ากิจกรรมนันทนาการบางป่า ล่าสัตว์เช่นอยู่นอกขอบเขตของการศึกษาวัสดุและวิธีการแบบสอบถามอาจประเมินค่าได้ส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยในสวีเดนป่า boreal (' ผลิตที่ดินใช้ ไม้และความหลากหลายทางชีวภาพใน boreal ป่า) ตั้งแต่การเขต Vasterbotten คือ จดหมาย boreal เป็นทั่วไปป่าไม้จังหวัดสวีเดน เขตนี้ได้เลือกเป็นพื้นที่ศึกษา ตัวอย่างที่การส่งแบบสอบถามการเป็นระบบสุ่มตัวอย่างของบุคคลที่ 2000 อายุ17 74 ปี ในเขต การจำนวนประชากรในช่วงอายุนี้ในการเขตเป็นบุคคล 179 000

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแบบสอบถาม
ผูกพันวิธีการประเมิน (cf มิทเชลล์
และคาร์สัน, 1989) ถูกนำมาใช้เพื่อ
ให้ได้ข้อมูลสำหรับการประเมินนันทนาการ
คุ้มค่าในแง่เศรษฐกิจที่ได้รับแตกต่างกัน
ลักษณะของป่า มูลค่าการพักผ่อนหย่อนใจ
ของภูมิทัศน์ป่าทั้งหมดที่เกิดจาก
การปฏิบัติวนวัฒน์ที่แตกต่างกันได้รับการประเมินโดยไม่มีความสนใจเป็นพิเศษกับประเภทยืน
ประกอบภูมิทัศน์ป่า
ในการศึกษาปัจจุบันเราได้ใช้ประโยชน์ต่อไป
ชุดข้อมูลที่ได้จากการผูกพัน
แบบสอบถามประเมินมูลค่าโดยมีจุดมุ่งหมายที่จะนำ
มาตรการเงินในค่าการแข่งขันของ
ประเภทยืนต่างๆหรือขั้นตอนของการหมุน
รอบระยะเวลาที่อยู่ในระบบวนวัฒน์ที่แตกต่างกัน.
เราจึงเข้าไปดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับ
ผลกระทบของป่าไม้ในมูลค่าทางเศรษฐกิจ
ของป่าสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจกว่า Mattsson
และหลี่ (1994a ) นอกจากนี้เราวิเคราะห์
ความเป็นไปได้ที่จะเพิ่มขึ้นนี้มูลค่าทางเศรษฐกิจ
โดยยืดระยะเวลาขั้นตอน (เพิ่มขนหัวลุก
ขอบเขตของประเภทขาตั้ง) ที่โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ได้รับการสนับสนุนโดย recreationists และ / หรือการตัดทอน
ขั้นตอน (ลดลงขอบเขตของประเภทยืน)
ที่ไม่ได้รับการสนับสนุน.
ป่าแนวคิด พักผ่อนหย่อนใจที่แตกต่างกันมี
ความหมายสำหรับคนที่แตกต่างกัน ในปัจจุบัน
การศึกษานันทนาการป่าถูกกำหนดให้เป็นในสถานที่
กิจกรรมต่าง ๆ เช่นเบอร์รี่และเห็ด
ยกเดินป่า, การเดินและตั้งแคมป์
ในป่าเช่นเดียวกับการออกจากเว็บไซต์ภาพ
ประสบการณ์ของป่า ซึ่งหมายความว่า
บางกิจกรรมป่านันทนาการเช่นการล่าสัตว์
อยู่นอกขอบเขตของการศึกษา. การ
วัสดุและวิธีการ
แบบสอบถามประเมินมูลค่าผูกพันเป็น
ส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยมุ่งเน้นไปที่สวีเดน
เหนือป่า (การใช้ที่ดินการผลิตไม้
และความหลากหลายทางชีวภาพในป่าเหนือ ' ) ตั้งแต่
เขต Vasterbotten เป็นเหนือ¨ทั่วไป
จังหวัดป่าแห่งสวีเดนเขตนี้ได้รับการ
เลือกให้เป็นพื้นที่ศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่
ตอบแบบสอบถามถูกส่งไปเป็นระบบ
ตัวอย่างสุ่มของปี 2000 ประชาชนอายุ
ระหว่าง 17 และ 74 ปีที่ผ่านมาในเขต
ประชากรทั้งหมดในช่วงอายุนี้ใน
เขตเป็น 179 000 บุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในแบบสอบถามวิธีการการประเมินโดยมิทเชล ( CFและ คาร์สัน , 1989 ) ถูกใช้เพื่อได้รับข้อมูลสำหรับการประเมินนันทนาการค่า ในแง่เศรษฐกิจ ให้แตกต่างกันลักษณะของป่า ค่าสันทนาการทั้งหมดภูมิประเทศที่เกิดจากป่าการปฏิบัติที่แตกต่างกันประเมินวัฒน ไม่มีความสนใจพิเศษชนิดขาตั้งประกอบภูมิทัศน์ป่าในการศึกษาครั้งนี้เราได้ใช้ประโยชน์ต่อไปข้อมูลที่ได้รับโดยบังเอิญแบบสอบถามการประเมินที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อใส่วัดค่าของเงินในการพักผ่อนหย่อนใจขาตั้งชนิดต่าง ๆ หรือระยะของการหมุนระยะเวลาภายในระบบวัฒนแตกต่างกันเราจึงเข้าไปดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลของการรักษาป่าไม้ในมูลค่าทางเศรษฐกิจของป่ามากกว่า mattsson นันทนาการและ Li ( 1994a ) นอกจากนี้ เราวิเคราะห์ความเป็นไปได้ในการเพิ่มมูลค่าทางเศรษฐกิจนี้โดยวิธีการขั้นตอน ( เพิ่มเทคขอบเขตของประเภทยืน ) ที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งยิ่ง recreationists และ / หรือเนยขาวขั้นตอน ( การลดขอบเขตของประเภทยืน )ที่ไม่โปรดปรานแนวคิดป่านันทนาการได้แตกต่างกันความหมายสำหรับคนที่แตกต่างกัน ใน ปัจจุบันการศึกษาในป่านันทนาการ หมายถึงกิจกรรมต่างๆ เช่น เบอร์รี และเห็ดการเลือก , เดินป่า , เดิน , และตั้งแคมป์ในป่า รวมทั้งไฟล์ภาพประสบการณ์ในป่า นี่หมายความว่าบางป่า กิจกรรมสันทนาการ เช่น การล่าสัตว์อยู่นอกเหนือขอบเขตของการศึกษาวัสดุและวิธีการแบบสอบถามการประเมินโดยคือส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยที่เน้นภาษาอังกฤษป่าทางเหนือ ( 'land ใช้ การผลิตยางพาราและความหลากหลายทางชีวภาพในป่า ' เหนือ ) ตั้งแต่มณฑลเวสเตอร์บอตเตนเป็นปกติเหนือตั้งป่าไม้จังหวัดของประเทศสวีเดน เขตนี้คือโดยเลือกพื้นที่ศึกษา ตัวอย่างที่ส่งแบบสอบถามไปเป็นระบบตัวอย่างสุ่มของ 2000 บุคคล อายุระหว่าง 17 และ 74 ปี ในเขต ที่รวมประชากรในช่วงวัยนี้ ในมณฑลเป็น 179 , 000 คน