DesignThe study was in 2 stages: fi

Design
The study was in 2 stages: first, we employed an independent
2-group comparison, comparing the clinical and the
nonclinical groups’ performance on the probabilistic reasoning
task; then we conducted a randomized experiment,
with only the clinical participants, who were
randomized either to the reasoning training intervention
or to an attention control activity, to compare changes
in reasoning, belief flexibility, and delusions before and
after intervention. All participants (clinical and nonclinical)
first completed assessments of intellectual functioning,
anxiety, depression, and data gathering. The clinical
participants also completed assessments of belief flexibility,
detailed assessments of the main delusion, and general
psychopathology. The clinical participants were then
randomized to receive a 45-minute reasoning intervention
or to an attention control condition consisting of
a neuropsychological assessment of comparable duration.
The same experimenter (K.R.) administered both
the training and the control conditions. After the administration
of the experimental training or the control activity,
the data gathering, belief flexibility, and delusion
assessments were repeated.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การออกแบบการศึกษาได้ในขั้นตอนที่ 2: ครั้งแรก เราทำงานอิสระเปรียบเทียบ 2 กลุ่ม การเปรียบเทียบที่ทางคลินิกและnonclinical กลุ่มประสิทธิภาพบนเหตุผล probabilisticงาน แล้วเราดำเนินการทดลองแบบ randomizedมีเฉพาะคลินิกคน คนrandomized เพื่อเหตุผลฝึกแทรกแซงหรือในความควบคุมกิจกรรม เพื่อเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงในเหตุผล ความยืดหยุ่น และ delusions ก่อน และหลังจากแทรกแซง ผู้เข้าร่วมทั้งหมด (ทางคลินิก และ nonclinical)ประเมินเสร็จสมบูรณ์ครั้งแรกของการทำงานทางปัญญาความวิตกกังวล ซึมเศร้า และรวบรวมข้อมูล ในทางคลินิกร่วมเติมประเมินความยืดหยุ่นความเชื่อประเมินรายละเอียดของความเข้าใจผิดหลัก ทั่วไปpsychopathology มีผู้เข้าร่วมคลินิกแล้วrandomized รับการแทรกแซงเหตุผล 45 นาทีหรือเงื่อนไขควบคุมความสนใจประกอบด้วยประเมิน neuropsychological ระยะเวลาเทียบเท่าExperimenter เดียวกัน (K.R.) ดูแลทั้งการฝึกและควบคุมเงื่อนไข หลังจากการจัดการการฝึกอบรมทดลองหรือกิจกรรมควบคุมรวบรวมข้อมูล ความยืดหยุ่น และลวงตาประเมินผลมีการทำซ้ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบ
การศึกษาอยู่ใน 2 ขั้นตอนแรกเราจ้างอิสระ
เปรียบเทียบ 2 กลุ่มเปรียบเทียบทางคลินิกและ
ผลการดำเนินงานกลุ่ม nonclinical 'ในเหตุผลน่าจะเป็น
งาน; แล้วเราดำเนินการทดลองแบบสุ่ม
ที่มีเพียงผู้เข้าร่วมคลินิกที่ได้รับการ
สุ่มทั้งการแทรกแซงการฝึกอบรมการให้เหตุผล
หรือกิจกรรมการควบคุมความสนใจในการเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลง
ในการให้เหตุผลและความยืดหยุ่นของความเชื่อและความหลงผิดก่อนและ
หลังจากการแทรกแซง ผู้เข้าร่วมทั้งหมด (คลินิกและ nonclinical)
ครั้งแรกเสร็จสิ้นการประเมินผลของการทำงานทางปัญญา,
ความวิตกกังวล, ซึมเศร้าและการรวบรวมข้อมูล คลินิก
ผู้เข้าร่วมได้เสร็จสิ้นการประเมินผลของความยืดหยุ่นความเชื่อ
การประเมินรายละเอียดของการเข้าใจผิดหลักและทั่วไป
พยาธิวิทยา เข้าร่วมคลินิกแล้ว
สุ่มให้ได้รับการแทรกแซงเหตุผล 45 นาที
หรือสภาพการควบคุมความสนใจประกอบด้วย
การประเมินวิทยาของระยะเวลาที่เทียบเคียง.
ทดลองเดียวกัน (KR) ยาทั้ง
การฝึกอบรมและเงื่อนไขในการควบคุม หลังจากที่การบริหารงาน
ของการฝึกอบรมการทดลองหรือกิจกรรมการควบคุม,
การรวบรวมข้อมูลและความยืดหยุ่นของความเชื่อและความเข้าใจผิด
การประเมินซ้ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ออกแบบ
ศึกษาใน 2 ขั้นตอน เราใช้การเปรียบเทียบการวิจัยอิสระ

เปรียบเทียบสมรรถนะทางคลินิกและกลุ่ม nonclinical ในงานการใช้เหตุผล
ความน่าจะเป็น แล้วเราทำการสุ่มทดลอง
มีเพียงผู้เข้าร่วมคลินิก , ผู้ที่ถูกสุ่มให้เหตุผลการฝึก

หรือมีการแทรกแซงสนใจการควบคุมกิจกรรม เพื่อเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลง