however, these findings suggest tha

however, these findings suggest that simply attending advanced math classes does not necessarily prompt or induce seventh-grade students to use more adaptive regulatory skills.

In order to understand more fully the self-regulation and motivation differences for the math course type and grade level, we investigated the specific pattern of achievement group differences in self-regulation and motivation separately for grade and course type.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม ค้นพบเหล่านี้แนะนำว่า เพียงแค่เข้าร่วมสูงเรียนคณิตศาสตร์ไม่จำเป็นต้องแสดงพร้อมท์ หรือก่อให้เกิดนักเรียนเจ็ดระดับใช้ทักษะบังคับปรับเพิ่มเติม เพื่อให้เข้าใจมากขึ้นอย่างเต็มที่ควบคุมตนเองและแรงจูงใจความแตกต่างสำหรับคณิตศาสตร์หลักสูตรชนิดและเกรดระดับ เราตรวจสอบรูปแบบเฉพาะของความแตกต่างของกลุ่มความสำเร็จในการควบคุมตนเองและแรงจูงใจแยกต่างหากสำหรับชนิดเกรดและหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าเพียงแค่เข้าร่วมชั้นเรียนคณิตศาสตร์ขั้นสูงไม่จำเป็นต้องแจ้งให้หรือชักจูงให้นักเรียนเกรดเจ็ดที่จะใช้ทักษะการกำกับดูแลการปรับตัวมากขึ้น.

เพื่อให้เข้าใจมากขึ้นอย่างเต็มที่การควบคุมตนเองและความแตกต่างแรงจูงใจสำหรับประเภทของหลักสูตรคณิตศาสตร์และระดับชั้น เราตรวจสอบรูปแบบที่เฉพาะเจาะจงของความแตกต่างของกลุ่มความสำเร็จในการควบคุมตนเองและแรงจูงใจที่แยกต่างหากสำหรับเกรดและแน่นอนประเภท