context of a conversation between a

context of a conversation between a mother and her daughter, where the former establishes her authority over the latter when commenting on ad- vice she gave to a goddaughter. At the same time, something similar is hap- pening on the radio, where the host of a well-known program that offers psychological assistance tells a female presenter about the case of a drug- addicted young man he has just scolded:
My mother told me she has advised Chelo to be patient and tell her aunt that she shouldn’t interfere in her life . . . on the radio they were discussing the case of a young addict who spoke with Lamoglia, the doctor was really mad at him, we just said that the kid was dumb and that everything that Dr. Lamoglia had said was right, because if not the kid would not understand. (Family Re- cord, lower-middle SCL)
One conversation is naturally chained with the other both at the syntac- tic (the way in which the discourse is structured), semantic (the discourse’s meanings), and pragmatic (the uses of discourse) levels (Kautz 1996). The use of colloquial language, of the same expressive resources (tone of family scolding), of the qualification of the problem in moral terms, and of the pos- sibility of establishing comparisons or parallelisms with situations that are familiar or prescribed by the codes of family behaviors connects one dis- course with the other at the common-sense level. “A common social use of the media is to use its imagery in the routine construction of interpersonal discourses of any type” (Lull 1997, 86).
Another mode of articulation between both discourses is through the in- corporation of broadcasters and hosts of favorite daily programs to the cir- cuits of conversations and references to acquaintances, neighbors, and rela- tives who are part of the family circle. In one of the homes observed, the host of a program that combines music with show business news, called Fabián, commented on the air,
Yesterday I blew the end of the soap opera! The lady who was listening (to the radio) while performing her morning tasks answered him angrily, calling him by his name: “You blew what?, what word is that Fabián?” (Family Record, lower-middle SCL)
In the same house, the mother tells the radio news to one of her daugh- ters at midday, quoting the hostess of the program as if she were a neighbor whom she has just seen in the store:
Mother: Who do you think died?
Daughter: I don’t know.
Mother: Oh, I don’t remember his name, a blond kid with a straight nose,
furry brows.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บริบทของการสนทนาระหว่างแม่และลูกสาวของเธอ ซึ่งเดิมสร้างอำนาจของเธอผ่านหลังเมื่อแสดงความคิดเห็นบนโฆษณารองเธอให้ไป goddaughter ในเวลาเดียวกัน สิ่งที่คล้ายกันคือหาบ pening วิทยุ ที่โฮสต์ของโปรแกรมรู้จักที่มีความช่วยเหลือทางจิตวิทยาบอกผู้นำเสนอหญิงเกี่ยวกับกรณีของยาเสพติด-ติดชายหนุ่มเขามีเพียงบ ๆ:แม่ของฉันบอกฉันเธอได้บอกกล่าว Chelo อด และบอกป้าของเธอที่เธอไม่ควรแทรกแซงในชีวิตของเธอในรายการวิทยุที่พวกเขาได้พูดถึงกรณีของการติดยาเสพติดหนุ่มได้พูดกับ Lamoglia แพทย์ก็บ้าจริง ๆ ที่เขา เรากล่าวเพียงว่า เด็กโง่ และว่า ทุกอย่างที่ดร. Lamoglia ได้กล่าวว่า เหมาะสม เพราะถ้าไม่ได้เด็กจะไม่เข้าใจ (ครอบครัว Re - สาย SCL ล่างกลาง)หนึ่งสนทนาเป็นธรรมชาติถูกล่ามโซ่กับตัวอื่น ๆ ทั้งที่ syntac tic (แบบมีโครงสร้างวาท) ความหมาย (ความหมายของวาทกรรม), และในทางปฏิบัติ (ใช้วาทกรรม) ระดับ (Kautz 1996) การใช้ ภาษา ทรัพยากรเต็มอารมณ์เดียวกัน (โทนของครอบครัวดุ), คุณสมบัติของปัญหาในแง่ศีลธรรม และ sibility pos สร้างเปรียบเทียบหรือ parallelisms กับสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย หรือตามรหัสของพฤติกรรมครอบครัว เชื่อมต่อหนึ่งคอร์ส dis กับระดับทั่วไปอื่น ๆ "ใช้สื่อสังคมออนไลน์ทั่วไปคือการ ใช้ภาพของในการก่อสร้างประจำ discourses มนุษยสัมพันธ์ประเภทใด" (1997 lull จุดมุ่งหมาย 86)โหมดควบคุมระหว่าง discourses ทั้งสองคือผ่านในบริษัททรูวิชั่นส์และโฮสต์ของโปรแกรมโปรดไป cuits cir สนทนาและการอ้างอิงไปยังคนรู้จัก เพื่อนบ้าน และเบ tives ที่เป็นส่วนหนึ่งของแวดวงครอบครัว ในบ้านสังเกต โฮสต์ของโปรแกรมที่รวมดนตรีกับธุรกิจโชว์ข่าว อย่างใดอย่างหนึ่งเรียกว่า Fabián อากาศ ความเห็นวันนี้ผมเป่าจุดสิ้นสุดของการละคร ผู้หญิงที่ได้ฟัง (วิทยุ) ในขณะที่การทำงานตอนเช้าเธอตอบเขาด้วยความโกรธ เรียกเขา ด้วยชื่อของเขา: "คุณพัดอะไร?, คำใดเป็นที่ Fabián ? " (ครอบครัวบันทึก ล่างกลาง SCL)ในบ้านเดียวกัน แม่บอกข่าววิทยุหนึ่งเธอ daugh ters เที่ยง quoting hostess ของโปรแกรมว่าเธอมีเพื่อนบ้านที่เธอได้เห็นเพียงใน store:แม่: ใครอะไรตายลูกสาว: ไม่แม่: โอ้ ฉันจำชื่อของเขา เด็กกับตรงจมูก สีบลอนด์ขนคิ้ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บริบทของการสนทนาระหว่างแม่และลูกสาวของเธอที่อดีตกำหนดอำนาจหน้าที่ของเธอมากกว่าหลังเมื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคลิปรองเธอให้กับลูกของพ่อแม่อปุถมภ์ ในขณะเดียวกันบางสิ่งบางอย่างที่คล้ายกันคือ pening hap- วิทยุที่โฮสต์ของโปรแกรมที่รู้จักกันดีว่ามีความช่วยเหลือทางจิตวิทยาบอกว่าเป็นพรีเซนเตอร์หญิงเกี่ยวกับกรณีของยาเสพติดติดชายหนุ่มคนหนึ่งที่เขาได้ดุเพียง:
แม่ของฉันบอก ผมว่าเธอได้ให้คำปรึกษา Chelo ที่จะอดทนและบอกป้าของเธอว่าเธอไม่ควรเข้าไปยุ่งในชีวิตของเธอ . . ในรายการวิทยุที่พวกเขากำลังคุยกันเรื่องกรณีของการติดยาเสพติดหนุ่มที่ได้พูดคุยกับ Lamoglia หมอบ้าจริงๆที่เขาเราก็บอกว่าเด็กเป็นใบ้และทุกอย่างที่ดร. Lamoglia ได้กล่าวว่าถูกต้องเพราะถ้าไม่เด็ก จะไม่เข้าใจ (สายครอบครัว Re- ต่ำกลาง SCL)
การสนทนาหนึ่งถูกล่ามโซ่เป็นธรรมชาติกับคนอื่น ๆ ทั้งใน Tic syntac- (วิธีการที่วาทกรรมคือโครงสร้าง) ความหมาย (ความหมายของวาทกรรม) และในทางปฏิบัติ (การใช้วาทกรรม ) ระดับ (Kautz 1996) การใช้ภาษาที่เป็นภาษาพูดของทรัพยากรเดียวกันแสดงออก (เสียงของดุครอบครัว) ของวุฒิการศึกษาของปัญหาในแง่ศีลธรรมและเป็นภาระของ pos- ของการสร้างการเปรียบเทียบหรือ parallelisms กับสถานการณ์ที่มีความคุ้นเคยหรือกำหนดโดยรหัสของ พฤติกรรมครอบครัวเชื่อมต่อหลักสูตรหนึ่งปรากฏกับคนอื่น ๆ ในระดับสามัญสำนึก "การใช้งานที่สังคมทั่วไปของสื่อคือการใช้ภาพในการก่อสร้างตามปกติของวาทกรรมระหว่างบุคคลประเภทใด" (กล่อมปี 1997 86).
โหมดอื่นของข้อระหว่างทั้งวาทกรรมคือผ่าน บริษัท หออกอากาศและไพร่พลที่ชื่นชอบ โปรแกรมทุกวันเพื่อ cuits cir- ของการสนทนาและการอ้างอิงถึงคนรู้จักเพื่อนบ้านและ tives สัมพันธ์ที่เป็นส่วนหนึ่งของวงกลมครอบครัว ในตอนหนึ่งของบ้านที่สังเกตโฮสต์ของโปรแกรมที่รวมเพลงที่มีข่าวธุรกิจการแสดงที่เรียกว่าเฟเบียนแสดงความคิดเห็นในอากาศ
เมื่อวานนี้ผมพัดท้ายของละครที่! ผู้หญิงที่ได้ฟัง (วิทยุ) ในขณะที่การปฏิบัติงานในตอนเช้าเธอตอบเขาด้วยความโกรธเรียกเขาด้วยชื่อของเขา: "คุณพัดสิ่ง ?, สิ่งที่คำว่าFabián?" (บันทึกครอบครัว, ล่างกลาง SCL)
ในแบบเดียวกัน บ้านแม่บอกข่าววิทยุให้เป็นหนึ่งใน ters daugh- เธอตอนเที่ยงอ้างปฏิคมของโปรแกรมราวกับว่าเธอเป็นเพื่อนบ้านซึ่งเธอได้เห็นเพียงในการจัดเก็บ:
แม่: คุณคิดว่าใครตาย?
ลูกสาวฉัน ไม่ทราบ.
แม่: โอ้ฉันจำไม่ได้ว่าชื่อของเขาเป็นเด็กสีบลอนด์กับจมูกตรง
คิ้วขนยาว