1. IntroductionThailand has seen th

1. Introduction
Thailand has seen the significance of the National Education Act (B.E. 2542) and the amendment (2) (B.E. 2545), which
encourage learners to rely on themselves, possess creativity, study hard and learn on their own in order to solve all problems in
any circumstance of daily life and as such has tried to develop creativity so as to deal with the changes which originate from
globalization.
Thailand has also implemented the National Policy Framework (B.E. 2554-2563 (ICT 2020), Strategy 6), for developing and
applying ICT to reduce economic and social inequality, especially the fundamental ICT services necessary for a pleasant and
healthy life, e.g., the education and healthcare service. There has been encouragement to develop and apply digital innovation
and media in all levels of education and to promote the creation and publication of electronic media or lessons at all levels. The
said policy framework places an emphasis on the application of information technology and communication in educational
management. The U-Learning method was developed on the basis of ubiquitous technology, creating different modes of learning
in various environments, according to the contexts of learners. This enables the learners to learn anywhere and anytime through a
portable device. In addition, this technology provides flexibility and quick access to the information. U-Learning can be applied
with the Constructivism Learning Theory; thus, the use of the learning theory to design any type of education will help to create
links between learners' knowledge and their environments. The author is interested in Collaborative Learning, which encourages
the learners to willingly work in a group setting with other members who have different abilities. The learners will study and find

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
ไทยได้เห็นความสำคัญของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2542) และการแก้ไข (2) (พ.ศ. 2545) ซึ่ง
กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ที่จะพึ่งพาตัวเองมีความคิดสร้างสรรค์การศึกษาอย่างหนักและเรียนรู้ได้ด้วยตัวเองเพื่อที่จะแก้ ปัญหาทั้งหมดใน
กรณีของชีวิตประจำวันและเป็นเช่นนี้ได้พยายามที่จะพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เพื่อที่จะจัดการกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจาก
โลกาภิวัตน์.
นอกจากนี้ประเทศไทยยังได้ดำเนินการกรอบนโยบายแห่งชาติ (พ.ศ. 2554-2563 (ICT 2020), กลยุทธ์ที่ 6) ในการพัฒนาและ
การใช้ไอซีทีเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจและสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้บริการไอซีทีพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการถูกใจและ
ชีวิตที่มีสุขภาพเช่นการศึกษาและการให้บริการด้านการดูแลสุขภาพ มีการให้กำลังใจในการพัฒนาและใช้นวัตกรรมดิจิตอล
และสื่อในทุกระดับการศึกษาและเพื่อส่งเสริมการสร้างและการพิมพ์ของสื่ออิเล็กทรอนิกส์หรือเรียนในทุกระดับ
กรอบนโยบายดังกล่าวให้ความสำคัญกับการใช้งานของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษา
การจัดการ วิธี U-Learning ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของเทคโนโลยีที่แพร่หลายในการสร้างรูปแบบที่แตกต่างกันของการเรียนรู้
ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันไปตามบริบทของผู้เรียน ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนที่จะเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลาผ่าน
อุปกรณ์พกพา นอกจากนี้เทคโนโลยีนี้ให้มีความยืดหยุ่นและการเข้าถึงข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว U-Learning สามารถนำมาประยุกต์ใช้
กับการเรียนรู้ทฤษฎี Constructivism; ดังนั้นการใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ในการออกแบบประเภทของการศึกษาใด ๆ ที่จะช่วยในการสร้าง
การเชื่อมโยงระหว่างความรู้ของผู้เรียนและสภาพแวดล้อมของพวกเขา ผู้เขียนมีความสนใจในการเรียนรู้การทำงานร่วมกันซึ่งจะกระตุ้น
การเรียนรู้ที่จะเต็มใจที่จะทำงานในกลุ่มการตั้งค่ากับสมาชิกคนอื่น ๆ ที่มีความสามารถที่แตกต่างกัน ผู้เรียนจะได้ศึกษาและหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทนำ
ประเทศไทยได้เห็นความสำคัญของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม ( 2 ) ( พ.ศ. 2545 ) ซึ่ง
ส่งเสริมนักเรียนให้พึ่งพาตนเอง มีความคิดสร้างสรรค์ ขยันเรียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อแก้ไขปัญหาทั้งหมดใน
สถานการณ์ใดในชีวิตประจําวันและเป็นเช่นนี้ได้ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เพื่อจัดการกับการเปลี่ยนแปลงซึ่งมาจาก
โลกาภิวัตน์ .
นอกจากนี้ ประเทศไทยยังได้นำกรอบนโยบายแห่งชาติ ( พ.ศ. 2554-2563 ( ICT 2020 ) , กลยุทธ์ 6 ) , การพัฒนาและการประยุกต์ใช้ ICT เพื่อลด
ความไม่เสมอภาคทางเศรษฐกิจและสังคม โดยเฉพาะด้านการบริการพื้นฐานที่จําเป็นสําหรับและน่ารื่นรมย์
สุขภาพดีชีวิต เช่น การศึกษาและบริการสุขภาพ มีกำลังใจที่จะพัฒนาและใช้นวัตกรรมดิจิตอล
และสื่อในทุกระดับของการศึกษา และเพื่อส่งเสริมการสร้างและการเผยแพร่ทางสื่ออิเล็กทรอนิกส์หรือเรียนทุกระดับ
กล่าวว่า กรอบนโยบายที่ให้ความสำคัญในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการจัดการศึกษา

วิธีที่ u-learning ถูกพัฒนาขึ้นบนพื้นฐานของเทคโนโลยี Ubiquitous สร้างโหมดที่แตกต่างของการเรียนรู้
ในสภาพแวดล้อมต่าง ๆตามบริบทของผู้เรียน นี้จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลาผ่าน
อุปกรณ์แบบพกพา นอกจากนี้ เทคโนโลยีนี้มีความยืดหยุ่นและรวดเร็วการเข้าถึงข้อมูล u-learning สามารถนำไปใช้กับกระบวนการ
ทฤษฎี การเรียนรู้ ดังนั้น การใช้ทฤษฎีการเรียนรู้การออกแบบประเภทของการศึกษาใด ๆ จะช่วยสร้าง
การเชื่อมโยงความรู้ระหว่างผู้เรียนและสภาพแวดล้อมของพวกเขา ผู้เขียนมีความสนใจในการเรียนรู้ร่วมกัน ซึ่งกระตุ้นให้ผู้เรียนเต็มใจ
ทำงานในการตั้งค่ากลุ่มกับสมาชิกอื่น ๆที่มีความสามารถที่แตกต่างกัน ผู้เรียนจะได้ศึกษาและหา