English is an integral part of the

English is an integral part of the curricula in both Korea and Japan, especially in this age of globalization. Whether or not one can access the abundant information provide in English and has the ability to respond and act upon the information appropriately can determine how capable and efficient one may be. Such high percentages of school enrolment suggest that graduates should acquire high proficiency in English, as loan as the process involves well-motivated students receiving good education in English over several years in school with appropriate curricula, qualified teachers, effective teaching and learning materials with appropriate curricula ,qualified teachers, effective teaching and learning materials and equipment. Neither Korea nor Japan, however, has found her nation’s English programmes successful enough to provide her students with adequate communication skills. Curriculum revisions, suggestions for better teacher training programmes and development of more effective teaching methods and learning materials, and the dependence on non-Japanese or non-Korea teachers of English indicate that the two countries are still searching for a way to help their citizens acquire a better proficiency in the English language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาอังกฤษเป็นส่วนสำคัญของหลักสูตรทั้งในเกาหลีและญี่ปุ่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคโลกาภิวัตน์นี้ หรือไม่หนึ่ง สามารถเข้าถึงข้อมูลมากมายให้ในอังกฤษ และมีความสามารถในการตอบสนอง และการทำงานกับข้อมูลอย่างเหมาะสมสามารถกำหนดความสามารถในวิธี และมีประสิทธิภาพอาจจะได้ เปอร์เซ็นต์ดังกล่าวสูงเล่าเรียนโรงเรียนแนะนำว่า บัณฑิตควรได้รับความเชี่ยวชาญสูงในอังกฤษ เป็นเงินกู้ยืมเป็นการเกี่ยวข้องกับแรงจูงใจดีนักเรียนได้รับการศึกษาดีภาษาอังกฤษหลายปีในโรงเรียนกับหลักสูตรที่เหมาะสม ครูผู้สอนที่มีคุณภาพ ประสิทธิภาพสอน และเรียนรู้กับหลักสูตรที่เหมาะสม มีคุณสมบัติครู ประสิทธิภาพการสอน และการเรียนรู้วัสดุและอุปกรณ์ ทั้งเกาหลีและญี่ปุ่น ไม่ได้พบอย่างไรก็ตาม พอประสบความสำเร็จเพื่อให้ครู มีทักษะการสื่อสารเพียงพอโปรแกรมภาษาอังกฤษของประเทศของเธอ ปรับปรุงหลักสูตร คำแนะนำสำหรับดีโปรแกรมการฝึกอบรมครูและพัฒนาวิธีสอน และการเรียนรู้วัสดุมีประสิทธิภาพ และพึ่งครูไม่ใช่ญี่ปุ่น หรือ เกาหลีไม่ใช่ของอังกฤษระบุว่า ทั้งสองประเทศจะยังคงค้นหาวิธีการช่วยเหลือประชาชนที่ได้รับความชำนาญในภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรทั้งในเกาหลีและญี่ปุ่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคของโลกาภิวัตน์นี้ ไม่ว่าจะเป็นหรือไม่ได้เป็นหนึ่งสามารถเข้าถึงข้อมูลที่อุดมสมบูรณ์ให้เป็นภาษาอังกฤษและมีความสามารถในการตอบสนองและการกระทำกับข้อมูลที่เหมาะสมสามารถกำหนดวิธีการหนึ่งที่มีความสามารถและมีประสิทธิภาพอาจจะ เปอร์เซ็นต์สูงดังกล่าวของการลงทะเบียนเรียนที่จบการศึกษาชี้ให้เห็นว่าควรจะได้รับความสามารถสูงในภาษาอังกฤษเป็นเงินกู้เป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่ดีมีแรงจูงใจที่ได้รับการศึกษาที่ดีในภาษาอังกฤษในช่วงหลายปีในโรงเรียนที่มีหลักสูตรที่เหมาะสมครูที่มีคุณภาพการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและวัสดุการเรียนรู้ที่มีความเหมาะสม หลักสูตรครูที่มีคุณภาพการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและการเรียนรู้วัสดุและอุปกรณ์ ทั้งเกาหลีหรือญี่ปุ่น แต่พบว่ามีโปรแกรมภาษาอังกฤษประเทศของเธอที่ประสบความสำเร็จมากพอที่จะให้นักเรียนของเธอที่มีทักษะในการสื่อสารที่เพียงพอ แก้ไขหลักสูตรที่ดีกว่าข้อเสนอแนะสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมครูผู้สอนและการพัฒนาวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและสื่อการเรียนรู้และการพึ่งพาครูที่ไม่ใช่ชาวญี่ปุ่นหรือไม่เกาหลีภาษาอังกฤษแสดงให้เห็นว่าทั้งสองประเทศยังคงค้นหาวิธีที่จะช่วยให้ประชาชนของพวกเขาได้รับ ความสามารถที่ดีขึ้นในการใช้ภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรทั้งในเกาหลีและญี่ปุ่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคโลกาภิวัตน์นี้ หรือไม่สามารถเข้าถึงข้อมูลมากมายให้ เป็นภาษาอังกฤษ และมีความสามารถในการตอบสนองและแสดงเมื่อข้อมูลอย่างเหมาะสม สามารถตรวจสอบว่ามีความสามารถและมีประสิทธิภาพ หนึ่งอาจจะเช่นค่าสมัครสูงโรงเรียนแนะนำว่าบัณฑิตควรได้รับความสามารถทางภาษาอังกฤษ เป็นเงินกู้กระบวนการเกี่ยวข้องกับแรงจูงใจคือนักเรียนที่ได้รับการศึกษาในอังกฤษในช่วงหลายปีในโรงเรียนที่มีหลักสูตรที่เหมาะสม ครู ครูที่มีการสอนที่มีประสิทธิภาพ และวัสดุการเรียนการสอนด้วยหลักสูตรที่เหมาะสมการสอนที่มีประสิทธิภาพและการเรียนรู้วัสดุและอุปกรณ์ ทั้งเกาหลีและญี่ปุ่น อย่างไรก็ตาม พบว่ามีประเทศของเธอภาษาอังกฤษโครงการประสบความสำเร็จเพียงพอเพื่อให้นักเรียนมีทักษะการสื่อสารที่เพียงพอ การแก้ไขหลักสูตร ข้อเสนอแนะสำหรับครูดีกว่าโครงการอบรมและพัฒนาวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น และสื่อการเรียนรู้และการพึ่งพาไม่ใช่ญี่ปุ่น หรือเกาหลี ที่ไม่ใช่ครูภาษาอังกฤษระบุว่าทั้งสองประเทศจะยังคงค้นหาวิธีที่จะช่วยให้พลเมืองของตนได้รับความสามารถดีในภาษาอังกฤษ