1. Introduction The use of negotiat

1. Introduction
The use of negotiation models when teaching Business English encourages students
to be more creative, imagine a real business situation and act accordingly, and
upgrade and enrich their Business English terminology. Models do not give
preference to any style of language. Students are free to use short as well as long
phrases, simple as well as complex sentences, sophisticated as well as ordinary
terminology and communicative styles. Models are only used as a tool to help them
retrieve the negotiation record from their mind, follow it and produce an effective
negotiation process which brings profit and satisfaction and leaves them with a
feeling that the negotiation process has been conducted successfully.
The negotiation models that have so far been proposed comprise 4/6/9 phases
during which conversation evolves and helps the negotiating parties make decisions.
Mental models of negotiation consist of discourse phases. Successful negotiators should follow these discourse phases when negotiating. Suggested phases are:
Relationship building, Agreeing procedure, Exchanging information, Questioning,
Analyzing, Debating, Generating options, Bargaining, Settling and concluding and
Final greetings. All these phases comprise structural variables, such as pause,
interruption, clarifications, reformulations etc., and content variables like
recommendations, suggestions, promises, warning, threats, acceptance, refusal etc.
The emphasis is also on the use of diplomatic language, which is softer and more
polite.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำ การใช้รูปแบบการเจรจาเมื่อสอนอังกฤษธุรกิจสนับสนุนให้นักเรียน จะเพิ่มเติมความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการสถานการณ์ธุรกิจจริง และดำเนินการตาม และ อัพเกรด และเพิ่มคำศัพท์ของภาษาอังกฤษธุรกิจ ไม่ให้รูปแบบ ความสำคัญกับรูปแบบต่าง ๆ ของภาษา นักเรียนมีอิสระในการใช้ระยะสั้น เป็นยาว วลี ง่ายและประโยคซับซ้อน ซับซ้อนและธรรมดา คำศัพท์และลักษณะเพื่อ รูปแบบเฉพาะใช้เป็นเครื่องมือเพื่อช่วยในการ เรียกเรกคอร์เจรจาจากใจ ตาม และผลิตมีประสิทธิภาพ กระบวนการเจรจาต่อรองที่นำกำไรและความพึงพอใจ และทำด้วยความ รู้สึกว่า มีการดำเนินการเจรจาสำเร็จ รูปแบบการเจรจาต่อรองที่จนได้รับการเสนอชื่อประกอบด้วยขั้นตอน 4/6/9 ในระหว่างที่สนทนาอยู่เสมอ และช่วยเจรจาฝ่ายตัดสินใจ เจรจาต่อรองแบบจิตประกอบด้วยวาทกรรมระยะ ผู้ประสบความสำเร็จควรทำตามขั้นตอนเหล่านี้วาทกรรมเมื่อเจรจาต่อรอง ระยะที่แนะนำคือ: สร้างความสัมพันธ์ กระบวน Agreeing, Exchanging ข้อมูล สงสัย วิเคราะห์ โต้วาที สร้างตัว ต่อรองราคา การชำระเงิน และสรุป และ ทักทายสุดท้าย ขั้นตอนทั้งหมดเหล่านี้ประกอบด้วยตัวแปรโครงสร้าง เช่นหยุดชั่วคราว หยุดชะงัก ชี้แจง reformulations ฯลฯ และตัวแปรเนื้อหาเช่น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ สัญญา คำเตือน คุกคาม ยอมรับ ปฏิเสธฯลฯ เน้นเป็นการใช้ภาษาทางการทูต ที่จะนุ่ม และอื่น ๆ สุภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
การใช้รูปแบบการเจรจาต่อรองเมื่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับธุรกิจส่งเสริมให้นักเรียน
มีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นคิดว่าสถานการณ์ทางธุรกิจจริงและปฏิบัติตามและ
การอัพเกรดของพวกเขาและเสริมสร้างคำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับธุรกิจ รุ่นไม่ให้
การตั้งค่ารูปแบบของภาษาใด ๆ นักเรียนมีอิสระในการใช้งานสั้นเช่นเดียวกับความยาว
วลีที่เรียบง่ายเช่นเดียวกับประโยคที่ซับซ้อนที่มีความซับซ้อนเช่นเดียวกับสามัญ
คำศัพท์และรูปแบบการสื่อสาร รูปแบบถูกนำมาใช้เป็นเพียงเครื่องมือที่จะช่วยให้พวกเขา
ดึงบันทึกการเจรจาต่อรองจากใจของพวกเขาทำตามมันและการผลิตที่มีประสิทธิภาพ
ขั้นตอนการเจรจาต่อรองที่นำผลกำไรและความพึงพอใจและจะทำให้พวกเขามี
ความรู้สึกว่าการเจรจาได้รับการดำเนินการประสบความสำเร็จใน
การเจรจาต่อรองแบบที่ เพื่อให้ได้รับการเสนอประกอบด้วยไกล 4/6/9 ขั้นตอน
ในระหว่างที่สนทนาวิวัฒนาการและช่วยให้บุคคลที่การเจรจาต่อรองในการตัดสินใจ
แบบจำลองทางจิตของการเจรจาต่อรองประกอบด้วยขั้นตอนวาทกรรม เจรจาประสบความสำเร็จควรทำตามขั้นตอนวาทกรรมเหล่านี้เมื่อการเจรจาต่อรอง ขั้นตอนที่แนะนำมีดังนี้:
สร้างความสัมพันธ์ที่เห็นพ้องขั้นตอนการแลกเปลี่ยนข้อมูล, คำถาม,
การวิเคราะห์, โต้วาที, ตัวเลือกการสร้าง, การเจรจาต่อรองการชำระบัญชีและสรุปและ
ทักทายสุดท้าย ทุกขั้นตอนเหล่านี้ประกอบด้วยตัวแปรโครงสร้างเช่นการหยุดชั่วคราว,
การหยุดชะงักชี้แจง reformulations ฯลฯ และตัวแปรเนื้อหาเช่น
คำแนะนำข้อเสนอแนะสัญญาเตือนภัยคุกคามยอมรับปฏิเสธ ฯลฯ
เน้นก็ยังใช้ภาษาทางการทูตซึ่ง นุ่มและอื่น ๆ
ที่สุภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . การใช้รูปแบบการเจรจาเมื่อ

เพื่อสอนภาษาอังกฤษธุรกิจส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการสถานการณ์ทางธุรกิจที่แท้จริง และกระทำตาม และการอัพเกรดและเพิ่มธุรกิจภาษาอังกฤษ
คำศัพท์ของพวกเขา แบบไม่ให้
ความชอบลักษณะของภาษาใด ๆ นักเรียนมีอิสระที่จะใช้เป็นวลีสั้น ๆยาว
, ง่ายเช่นเดียวกับประโยคที่ซับซ้อนที่ซับซ้อนเป็นศัพท์ธรรมดา
และรูปแบบการสื่อสาร . รุ่นนี้ใช้เป็นเครื่องมือเพื่อช่วยให้พวกเขา
เรียกการเจรจาต่อรองที่บันทึกจากจิตใจของตน ตามมันและสร้างประสิทธิภาพ
กระบวนการเจรจาต่อรองซึ่งนำผลกำไรและความพึงพอใจและใบพวกเขาด้วย
รู้สึกว่ากระบวนการเจรจา ได้ดำเนินการเสร็จเรียบร้อยแล้ว
การเจรจาต่อรองรุ่นที่ได้รับเพื่อให้ห่างไกลที่นำเสนอประกอบด้วย 4 / 6 / 9 ขั้นตอน
ในระหว่างที่สนทนาวิวัฒนาการและช่วยเจรจาฝ่าย การตัดสินใจ
จิตแบบเจรจาประกอบด้วยระยะวาทกรรม การเจรจาประสบความสำเร็จ ควรปฏิบัติตามขั้นตอนเหล่านี้เมื่อการเจรจา ขั้นตอนที่แนะนำ :
ความสัมพันธ์อาคาร ยอมรับกระบวนการ แลกเปลี่ยนข่าวสารการตั้งคำถาม
วิเคราะห์ , โต้วาที , การเลือก , การเจรจาต่อรองตกตะกอนและสรุปผลและ
ทักทายสุดท้าย ขั้นตอนทั้งหมดนี้ประกอบด้วยตัวแปรโครงสร้าง เช่น หยุด
ขัดจังหวะ ชี้แจง reformulations , ฯลฯ และเนื้อหาของตัวแปรเช่น
คำแนะนำ , ข้อเสนอแนะ , สัญญา , การเตือน , การคุกคาม , การยอมรับ , ปฏิเสธฯลฯ
เน้นในการใช้ทูตภาษาซึ่งนุ่มกว่า
สุภาพ