2.Approach of study2.1 Observation

2.Approach of study
2.1 Observation of team-games tournament
The Team-Games Tournament approach to co-operative learning involves three steps, starting with input from the teacher, then group work, followed by a tournament (Slavin, 1990).
When the pupils worked together for the game, the volunteer teacher walked around and offered help only if necessary. The instructor tried not to intervene but acted as an observer during the game and let the pupils run the game and do most of the talking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.วิธีการศึกษา2.1 การสังเกตของทีมเกมแข่งขันการแข่งขันเกมทีมที่วิธีการเรียนรู้สหกรณ์เกี่ยวข้องกับขั้นตอนที่สาม เริ่มต้น ด้วยการป้อนจากครูผู้สอน กลุ่มงาน ตาม ด้วยการแข่งขัน (Slavin, 1990) แล้วเมื่อเมื่อทำงานร่วมกันสำหรับเกม ครูอาสาสมัครเดินรอบ และเสนอความช่วยเหลือเมื่อจำเป็น สอนพยายามไม่แทรกแซง แต่ดำเนินเป็นนักการที่ระหว่างเกม และให้นักเรียนเรียกใช้เกม และทำส่วนใหญ่พูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.Approach ของการศึกษา
2.1
การสังเกตของทีมเกมการแข่งขันวิธีที่ทีมเกมการแข่งขันเพื่อการเรียนรู้สหกรณ์เกี่ยวข้องกับสามขั้นตอนเริ่มต้นด้วยการป้อนข้อมูลจากครูแล้วการทำงานเป็นกลุ่มตามด้วยทัวร์นาเมนต์(Slavin, 1990).
เมื่อ นักเรียนทำงานร่วมกันสำหรับการเล่นเกม, ครูอาสาสมัครเดินไปรอบ ๆ และเสนอความช่วยเหลือเมื่อจำเป็นเท่านั้น อาจารย์ผู้สอนพยายามที่จะไม่แทรกแซง แต่ทำหน้าที่เป็นผู้สังเกตการณ์ในระหว่างเกมและปล่อยให้นักเรียนทำงานเกมและทำมากที่สุดในการพูดคุย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.approach การศึกษา 2.1 การสังเกตของทีมแข่งขัน
เกมส์ทีมการแข่งขันวิธีการสหกรณ์การเรียนรู้เกี่ยวข้องกับสามขั้นตอน เริ่มต้นด้วยการป้อนข้อมูลจากอาจารย์ แล้วงานกลุ่ม ตามด้วยการแข่งขัน ( สเลวิน , 2533 ) .
เมื่อนักเรียนทำงานร่วมกันสำหรับเกม ครูอาสาสมัครมาช่วยเหลือเท่านั้น ถ้าจำเป็นอาจารย์พยายามจะไม่เข้าไปแทรกแซง แต่ทำหน้าที่เป็นผู้สังเกตการณ์ในเกมและให้นักเรียนเปิดเกมและทำส่วนใหญ่ของการพูดคุย