Throughout the academy, a variety o

Throughout the academy, a variety of innovative, learner-centered strategies began to replace the traditional lecture (cf. Herman, 2012, p. 1), and JiTT was among the practices introduced to captivate university students with di- verse learning styles and a variety of academic and social backgrounds.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตลอดทั้งสถาบัน ความหลากหลายของนวัตกรรม กลยุทธ์หลักเริ่มการแทนการบรรยายแบบดั้งเดิม (มัทธิวเฮอร์แมน 2012, p. 1), และ JiTT เป็นผู้ปฏิบัตินำไป captivate นักเรียนมหาวิทยาลัย ด้วยรูปแบบการเรียนรู้ข้อดีและความหลากหลายของพื้นหลังการศึกษา และสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตลอดสถาบันการศึกษา, ความหลากหลายของนวัตกรรมกลยุทธ์การเรียนเป็นศูนย์กลางเริ่มเปลี่ยนการบรรยายแบบดั้งเดิม (cf เฮอร์แมน, 2012, น. 1) และจิตต์เป็นหนึ่งในการปฏิบัตินำไปจับใจนักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีรูปแบบการเรียนและบทกวีดิ หลากหลายภูมิหลังการศึกษาและสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งโรงเรียน , ความหลากหลายของนวัตกรรม , ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางกลยุทธ์เริ่มแทนที่การบรรยายแบบดั้งเดิม ( CF . เฮอร์แมน , 2012 , หน้า 1 ) , และ jitt ของการปฏิบัติตัวทำให้นักศึกษากับ DI - กลอนรูปแบบการเรียนรู้และความหลากหลายของภูมิหลังทางวิชาการและสังคม