Julien and Barker (2009) studied hi

Julien and Barker (2009) studied high school students’ information literacy skills in a
science context, examining how the students went about finding and evaluating information for an
in-­‐‑class biology assignment. Science classrooms, they argued, are an ideal environment in which to
teach information literacy skills because of the similarities between the information seeking
process and scientific inquiry

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Julien และบาร์คเกอร์ (2009) ได้ศึกษาข้อมูลของนักเรียนมัธยมวัดทักษะในการเนื้อหาวิทยาศาสตร์ ตรวจสอบว่านักเรียนไปค้นหา และประเมินข้อมูลสำหรับการใน ‐‑class ชีววิทยากำหนด ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ พวกเขาโต้เถียง มีสภาพแวดล้อมเหมาะที่จะสอนทักษะสามารถข้อมูลเนื่องจากความคล้ายคลึงระหว่างหาข้อมูลกระบวนการและคำถามทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มั๊ยและบาร์เกอร์ (2009) การศึกษานักเรียนมัธยมทักษะการรู้สารสนเทศใน
บริบทวิทยาศาสตร์ตรวจสอบว่านักเรียนไปเกี่ยวกับการหาและประเมินผลข้อมูล
ในการกำหนด --- ชีววิทยาชั้น ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ที่พวกเขาถกเถียงกันอยู่มีสภาพแวดล้อมที่เหมาะในการที่จะ
สอนทักษะการรู้สารสนเทศเพราะความคล้ายคลึงกันระหว่างการแสวงหาข้อมูล
และสอบถามรายละเอียดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และ จูเลี่ยน บาร์เกอร์ ( 2009 ) ศึกษาทักษะการรู้สารสนเทศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายใน
บริบทวิทยาศาสตร์ การตรวจสอบว่านักเรียนไปเกี่ยวกับการค้นหาและการประเมินข้อมูลเพื่อ
- ­‐‑วิชาชีววิทยา ที่ได้รับมอบหมาย ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ พวกเขาทะเลาะกัน เป็นสภาพแวดล้อมที่เหมาะในการที่จะ
สอนทักษะการรู้สารสนเทศเพราะความคล้ายคลึงกันระหว่างการแสวงหาข่าวสาร
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และสอบถาม