Assessment of active knowledge can

Assessment of active knowledge can take many forms, some
of which are indistinguishable from the learning process.
Assessments can be individual or group, or a combination of
both. It is important to note, however, that assessments must
generate evidence of individual achievement in order to be
useful. Assessment of inquiry should smoothly link content
with process. Assessment should mirror what is most highly
valued - scientific understanding, reasoning, and knowledge.
As with instruction, the student should be central to
assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินความรู้ที่ใช้งานอยู่สามารถทำได้หลายรูปแบบ บางซึ่งได้จำแนกไม่ได้จากกระบวนการเรียนรู้สามารถประเมินแต่ละ หรือ กลุ่ม หรือชุดของทั้งสอง สิ่งสำคัญคือต้องทราบ อย่างไรก็ตาม ว่า ต้องประเมินสร้างหลักฐานของความสำเร็จแต่ละเพื่อให้มีประโยชน์ ประเมินคำถามได้อย่างราบรื่นควรเชื่อมโยงเนื้อหามีกระบวนการ ประเมินควรสะท้อนสิ่งสูงสุดมูลค่า - ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ เหตุผล และความรู้ด้วยคำแนะนำ นักเรียนควรเป็นศูนย์กลางการตรวจประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินความรู้การใช้งานได้หลายรูปแบบบางอย่างที่มีความแตกต่างจากกระบวนการเรียนรู้. ประเมินอาจเป็นบุคคลหรือกลุ่มบุคคลหรือการรวมกันของทั้งสอง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบได้อย่างไรว่าการประเมินผลจะต้องสร้างหลักฐานของความสำเร็จของแต่ละบุคคลในการที่จะเป็นประโยชน์ การประเมินผลของการสอบสวนอย่างราบรื่นควรเชื่อมโยงเนื้อหากับกระบวนการ การประเมินควรสะท้อนสิ่งที่เป็นที่สูงที่สุดมูลค่า - ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ให้เหตุผลและความรู้. เช่นเดียวกับการเรียนการสอนของนักเรียนที่ควรจะเป็นศูนย์กลางในการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินความรู้ที่ใช้งานได้หลายรูปแบบ บาง
ซึ่งไม่ต่างอะไรกับกระบวนการเรียนรู้ การประเมินสามารถบุคคลหรือกลุ่ม

หรือการรวมกันของทั้งสอง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าการประเมินต้อง
สร้างหลักฐานของบุคคลในการที่จะเรียน
มีประโยชน์ การประเมิน การถามควรราบรื่นเชื่อมโยงเนื้อหา
ด้วยกระบวนการการประเมินควรสะท้อนสิ่งที่เป็นมูลค่าสูงที่สุด
- ความเข้าใจ การใช้เหตุผล และความรู้ทางวิทยาศาสตร์
กับการเรียนการสอน นักเรียนควรเป็นศูนย์กลาง

-- การประเมิน