This qualitative study explores fac

This qualitative study explores factors affecting the implementation of
an elementary science curriculum in three schools in northern Saskatchewan.
Data gathered from thirteen elementary level teachers indicate that most
teachers interviewed possess a general vision of ideal science teaching and
learning close to that presented in the provincial curriculum, but that most
teachers believe that they are a considerable distance away from translating
that vision into reality. Data indicate that few teachers use the curriculum on
a regular basis or possess detailed familiarity with its components .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาเชิงคุณภาพนี้สำรวจปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการดำเนินงานของมีหลักสูตรวิทยาศาสตร์ประถมในโรงเรียนสามในซัสคาทชีวันภาคเหนือข้อมูลที่รวบรวมจากครูระดับประถม 13 บ่งชี้ส่วนใหญ่สัมภาษณ์ครูมีวิสัยทัศน์ทั่วไปการสอนวิทยาศาสตร์ที่ดี และเรียนใกล้ที่นำเสนอในหลักสูตรจังหวัด แต่ส่วนใหญ่ครูเชื่อว่า พวกเขาจะห่างมากแปลวิสัยทัศน์เป็นจริง ข้อมูลบ่งชี้ว่า บางอาจารย์ใช้หลักสูตรในเป็นประจำ หรือมีองค์ประกอบที่คุ้นเคยโดยละเอียด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเชิงคุณภาพสำรวจปัจจัยที่มีผลการดำเนินงานของ
หลักสูตรวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาในโรงเรียนสามในภาคเหนือของซัสแคต.
ข้อมูลที่รวบรวมจากสิบสามครูผู้สอนระดับประถมศึกษาแสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่
ครูผู้สัมภาษณ์มีวิสัยทัศน์ทั่วไปของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่เหมาะและ
การเรียนรู้ที่ใกล้เคียงกับที่นำเสนอในหลักสูตรต่างจังหวัด แต่ที่มากที่สุด
ครูเชื่อว่าพวกเขาเป็นระยะทางมากห่างจากแปล
วิสัยทัศน์ที่เป็นจริง ข้อมูลแสดงให้เห็นว่าครูน้อยใช้หลักสูตรใน
เป็นประจำหรือมีความคุ้นเคยกับรายละเอียดที่มีส่วนประกอบของ