Barret (2005: 1) says that ‘digital

Barret (2005: 1) says that ‘digital storytelling facilitates the convergence of four
student-centred learning strategies: student engagement, reflection for deep
learning, project-based learning, and the effective integration of technology into
instruction’. According to Vicky, using digital storytelling with teenage learners is
motivating because ‘it gives the learners a voice as well as freedom and creativity
58 | Integrating technology into secondary English language teaching to express themselves.’ It is also a way for the learners to use English in a meaningful
way on a project they have a say in, and, because it is published online, which they
can share with their classmates, parents and any other interested parties.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Barret (2005: 1) กล่าวว่า 'การเล่านิทานดิจิตอลอำนวยความสะดวกในการบรรจบกันของสี่กลยุทธ์
นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้: ความผูกพันของนักเรียนสะท้อนลึก
การเรียนรู้การเรียนรู้ด้วยโครงงานและบูรณาการที่มีประสิทธิภาพของเทคโนโลยีในการเรียนการสอน
' ตาม vicky โดยใช้การเล่านิทานดิจิตอลที่มีผู้เรียนเป็นวัยรุ่น
สร้างแรงจูงใจให้เพราะ 'จะช่วยให้ผู้เรียนเสียงเช่นเดียวกับที่มีอิสระและความคิดสร้างสรรค์
58 |. บูรณาการเทคโนโลยีในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาในการแสดงตัวเองก็ยังเป็นวิธีการที่ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษที่มีความหมายในทาง
ในโครงการที่พวกเขา มีพูดในและเนื่องจากมีการเผยแพร่ออนไลน์ที่พวกเขา
สามารถใช้ร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาพ่อแม่ผู้ปกครองและผู้สนใจอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Barret (2005:1) กล่าวว่า ที่ ' ดิจิทัล storytelling อำนวยความสะดวกในการบรรจบกันของสี่
เป็นศูนย์เรียนรู้กลยุทธ์: หมั้นนักเรียน การสะท้อนลึก
เรียนรู้ โครงการเรียนรู้ และการรวมประสิทธิภาพของเทคโนโลยีเป็น
สอน ' ตาม Vicky, storytelling ดิจิทัลกับนักเรียนวัยรุ่นได้
สร้างแรงจูงใจเนื่องจาก ' จะช่วยให้ผู้เรียนเสียงตลอดจนเสรีภาพ และความคิดสร้างสรรค์
58 | รวมเทคโนโลยีเป็นรองภาษาอังกฤษสอนการ ' มันเป็นวิธีการเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อความหมาย
ทางโครงการได้พูด และ ประกาศออนไลน์ ซึ่งพวกเขา
สามารถใช้ร่วมกับเพื่อนร่วมชั้น ผู้ปกครองและผู้สนใจอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหา( 20051 )กล่าวว่า"นิยายหรือนิทานแบบดิจิตอลช่วยให้ทำงานร่วมกันได้ของกลยุทธ์สี่
ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางนั้นเป็นการเรียนการสอนการสะท้อนถึงนักศึกษาในการเรียนรู้โครงการ - ใช้ลึก
การเรียนรู้และการผนวกรวมที่มี ประสิทธิภาพ ของเทคโนโลยี
ซึ่งจะช่วยในการเรียนการสอน' ตาม vicky เล่าเรื่องราวเสริมทักษะการใช้ระบบดิจิตอลพร้อมด้วยผู้เรียนวัยรุ่นมี
ตามมาตรฐานสร้างแรงจูงใจเพราะมันทำให้ผู้เรียนที่เสียงและอิสระและความคิดสร้างสรรค์ 58 |
ซึ่งจะช่วยในการผนวกรวมเทคโนโลยีรอง ภาษาอังกฤษ การเรียนการสอนและการแสดงตัวของพวกเขาเอง"มันก็ยังเป็นทางสำหรับผู้เรียนในการใช้ ภาษาอังกฤษ ในที่นี้มีความหมาย
ทางในโครงการที่มีให้พูดใน,และเนื่องจากมันถูกเผยแพร่ออนไลน์ซึ่งเขา
สามารถใช้ร่วมกับเพื่อนๆของพวกเขา,คุณพ่อคุณแม่และผู้มีส่วนได้เสียอื่นใด.