In this research, I aim to clarify

In this research, I aim to clarify the difference of an
individual characteristics of the subjects that doesn't
use the subjects that positively uses the WBT teaching
materials and the WBT teaching materials so much
when I apply WBT as a supplementary teaching
materials. When I use the WBT teaching materials as a
result by the class, I can understand the student who
doesn't use the WBT teaching materials beforehand. I
can expect that the education effect goes up to more
students by presenting teaching materials other than
the WBT teaching materials to such a student.
Moreover, it is possible to become the basic data for
me to make the WBT teaching materials that I can
know individual characteristics of the subjects that
doesn't want to use the WBT teaching materials, and
even such a student use

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในงานวิจัยนี้ ฉันมีจุดมุ่งหมายเพื่อชี้แจงความแตกต่างของการ
แต่ละลักษณะของเรื่องที่ไม่
ใช้หัวเรื่องที่ใช้สอน WBT บวก
วัสดุและ WBT ที่สอนมาก
เมื่อยื่น WBT เป็นสอนเสริม
วัสดุ เมื่อใช้ WBT ที่สอนเป็นแบบ
ผล โดยคลา ฉันสามารถเข้าใจนักเรียนที่
ไม่ใช้ WBT สอนล่วงหน้า ฉัน
สามารถคาดหวังว่า ผลการศึกษาไปขึ้นมากกว่า
นักเรียน โดยนำเสนอสอนใช่
WBT ที่สอนเพื่อให้นักเรียนได้
นอกจากนี้ จะได้เป็น ข้อมูลพื้นฐานสำหรับ
ฉันทำ WBT ที่สอนว่า ฉันสามารถ
รู้ว่าแต่ละลักษณะของเรื่องที่
ไม่ต้องใช้ WBT ที่สอน และ
แม้เช่นนักเรียนใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในงานวิจัยนี้ผมมุ่งมั่นที่จะชี้แจงความแตกต่างของ
แต่ละบุคคลลักษณะของอาสาสมัครที่ไม่ได้
ใช้วิชาที่บวกใช้การเรียนการสอน WBT
วัสดุและสื่อการสอน WBT มาก
เมื่อฉันใช้การเรียนการสอนเป็น WBT เสริม
วัสดุ เมื่อฉันใช้สื่อการสอน WBT เป็น
ผลจากการเรียนจะสามารถเข้าใจนักเรียนที่
ไม่ได้ใช้สื่อการสอน WBT ก่อน ฉัน
สามารถคาดหวังว่าผลการศึกษาขึ้นไปให้มากขึ้น
โดยนำเสนอนักเรียนสื่อการสอนอื่น ๆ กว่า
สื่อการสอน WBT กับนักเรียนดังกล่าว
นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่จะกลายเป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับ
ผมที่จะทำให้สื่อการสอน WBT ที่ฉันสามารถ
รู้ว่าแต่ละบุคคล ลักษณะของอาสาสมัครที่
ไม่ต้องการที่จะใช้สื่อการสอน WBT และ
ได้เช่นการใช้งานของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการวิจัยนี้ เพื่อชี้แจงความแตกต่างของลักษณะส่วนบุคคลของกลุ่มตัวอย่าง

ที่ไม่ใช้วิชาที่ใช้สอน มีการฝึกอบรมและวัสดุการฝึกอบรม วัสดุการสอน

เมื่อฉันใช้มากใช้เป็นสอน
วัสดุเสริม เมื่อฉันใช้วัสดุที่ใช้สอนเป็น
ผลเรียนไม่เข้าใจเรียน
ไม่ใช้ใช้สื่อการสอนล่วงหน้า ฉันสามารถคาดหวังว่าผลการศึกษา

นักเรียนขึ้นไปอีก ด้วยการนำเสนอการสอนวัสดุการฝึกอบรม วัสดุอุปกรณ์อื่นๆ มากกว่า
เช่นนักเรียน
นอกจากนี้ยังสามารถเป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับ
ให้ฉันใช้วัสดุอุปกรณ์ที่สามารถรู้ลักษณะของแต่ละคน

ที่ไม่อยากใช้สื่อการสอนและการฝึกอบรม ,
แม้เช่นนักเรียนใช้