technology in learning mathematics

technology in learning mathematics because ‘‘present
day mathematicians’’ use it all the time. She
indicated that technology ‘‘allows students to
visualize and experience math in previously
impossible ways’’. She planned to continually look
back at the way she was taught math in high
school and ‘‘compare it with the way society, math
and technology have changed’’. With mathematics’
emphasis on problem solving using realworld
situations, she indicated that ‘‘the ‘real
world’ is rich in its use of technology and many
real problems occur with technology’’. Technology’s
capability for speeding ‘‘up the problem
solving process by performing rapid, complex
computations’’, highlighted for her the importance
for students doing computations by hand, ‘‘but
since the technology is available, why not teach
that at the same time and save some of the
precious classroom time?’’ Her perspective on the
use of technology was that ‘‘I will not refuse a new
technology because it appears too difficult to
learn. I will only refuse a new technology if it
does not relate to mathematics.’’

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื่องจาก '' อยู่วัน mathematicians'' ใช้เวลาทั้งหมด เธอระบุเทคโนโลยีที่ '' ช่วยให้นักเรียนมองเห็นภาพ และประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ในก่อนหน้านี้วิธีที่เป็นไปไม่ได้ '' เธอวางแผนในการค้นหาอย่างต่อเนื่องกลับไปที่วิธีเธอถูกสอนคณิตศาสตร์ในสูงโรงเรียน และนิ้วเปรียบเทียบกับทางสังคม คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลง " มีของคณิตศาสตร์เน้นการแก้ไขปัญหาโดยใช้ realworldสถานการณ์ เธอระบุที่ '' ' แท้จริงโลก ' มีการใช้เทคโนโลยีและหลายปัญหาจริงที่เกิดขึ้นกับเทคโนโลยี '' ของเทคโนโลยีความสามารถในการเร่งนิ้วตั้งปัญหากระบวนการแก้ปัญหา โดยเชิงประสิทธิภาพอย่างรวดเร็วหนึ่งนิ้ว เน้นความสำคัญสำหรับเธอสำหรับนักเรียนที่ทำการประมวลผลด้วยมือ, '' แต่เนื่องจากเทคโนโลยีมี ทำไมไม่สอนที่ตรงเวลา และบันทึกของการเวลาเรียนค่า?'' มุมมองของเธอในใช้เทคโนโลยีได้ที่ '' จะไม่หรอกใหม่เทคโนโลยี เพราะยากเกินไปที่จะปรากฏเรียนรู้ ฉันจะปฏิเสธเทคโนโลยีใหม่เท่านั้นถ้ามันเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ไม่ ''

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพราะ ''
ปัจจุบันนักคณิตศาสตร์วัน'' ใช้งานได้ตลอดเวลา เธอชี้ให้เห็นว่าเทคโนโลยี '' ช่วยให้นักเรียนได้เห็นภาพและมีประสบการณ์ในการคณิตศาสตร์ก่อนหน้านี้วิธีที่เป็นไปไม่ได้'' เธอวางแผนที่จะต่อเนื่องมองย้อนกลับไปในทางที่เธอได้รับการสอนคณิตศาสตร์ในระดับสูงของโรงเรียนและ'' เปรียบเทียบกับสังคมทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีที่มีการเปลี่ยนแปลง'' กับคณิตศาสตร์ 'ให้ความสำคัญกับการแก้ปัญหาในการใช้RealWorld สถานการณ์เธอชี้ให้เห็นว่า' '' ที่จริงของโลกที่อุดมไปด้วยในการใช้งานของเทคโนโลยีและอีกหลายปัญหาที่แท้จริงเกิดขึ้นได้ด้วยเทคโนโลยี '' เทคโนโลยีความสามารถในการเร่ง '' ถึงปัญหากระบวนการแก้โดยการดำเนินการอย่างรวดเร็วซับซ้อนคำนวณ'' ไฮไลต์สำหรับเธอสำคัญสำหรับนักเรียนที่ทำการคำนวณด้วยมือ'' แต่เนื่องจากเทคโนโลยีที่มีอยู่ทำไมไม่สอนว่าในเวลาเดียวกันและบันทึกบางส่วนของเวลาในห้องเรียนที่มีค่า? '' มุมมองของเธอเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีก็คือว่า'' ฉันจะไม่ปฏิเสธที่ใหม่เทคโนโลยีเพราะมันปรากฏขึ้นยากเกินไปที่จะเรียนรู้ ฉันเท่านั้นที่จะปฏิเสธเทคโนโลยีใหม่ถ้ามันไม่ได้เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์. ''

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคโนโลยีในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เพราะ 'present
วันนักคณิตศาสตร์ ' ' ใช้มันตลอดเวลา เธอระบุว่า เทคโนโลยี 'allows

เห็นภาพนักเรียนและประสบการณ์คณิตศาสตร์ก่อนหน้านี้
เป็นไปไม่ได้ทาง ' ' เธอวางแผนที่จะยังคงดู
กลับวิธีที่เธอสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยม
' 'compare กับสังคม คณิตศาสตร์
และเทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลง ' '
กับคณิตศาสตร์เน้นการแก้ปัญหาการใช้ realworld
สถานการณ์ เธอพบว่า ' ' จริง '
' รวยของโลกใช้เทคโนโลยีและหลาย
จริงปัญหาเกิดขึ้นด้วยเทคโนโลยี ' ' ความสามารถของเทคโนโลยีเพื่อเร่ง ' 'up

กระบวนการแก้ไขปัญหาโดยการดำเนินการอย่างรวดเร็วซับซ้อน
การคำนวณ ' ' เธอเน้นความสำคัญ
สำหรับนักศึกษาทำการคำนวณด้วยมือ " แต่
เนื่องจากเทคโนโลยีที่พร้อมใช้งาน ทำไมไม่สอน
พร้อมกันและบันทึกบางส่วนของ
เวลาเรียนอันมีค่า ' ' เธอมุมมอง
ใช้เทคโนโลยีคือ ' ' จะไม่ปฏิเสธเทคโนโลยีใหม่

เพราะดูเหมือนยากเกินไปที่จะเรียนรู้ ผมจะปฏิเสธเทคโนโลยีใหม่ ถ้ามันไม่ได้เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์
' ' .