As the multiplication problems in t

As the multiplication problems in their test became more difficult, pupil dilations increased steadily. More recently, Knoblich, Ohlsson, and Raney (2001) and Jones (2003) found that, in a difficult task, mean fixation duration increased significantly. They explained that participants need impasse stages (long gazes without making any moves) for cognitive processes searching for solutions; therefore, the more difficult a task is, the longer the fixation time has to be.
In conclusion, there is in general a relationship between task, cognitive processes, and eye movement mechanisms: depending on tasks, cognitive processes will change, and eye movements will follow and reveal the change of cognitive processes. These findings suggest that test design may considerably influence the results of an eye-tracking test, in the fields of both consumer science and psychology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะที่ปัญหาการคูณในการทดสอบของพวกเขากลายเป็นยากขึ้น dilations นักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง เพิ่มเติมเมื่อเร็ว ๆ นี้ Knoblich, Ohlsson และ Raney (2001) และโจนส์ (2003) พบว่า ในงานยาก ตรึงหมายถึงระยะเวลาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ พวกเขาอธิบายว่า ผู้เข้าร่วมต้องคมขั้น (ยาว gazes โดยไม่มีการเคลื่อนไหวใด ๆ) สำหรับกระบวนการทางปัญญาค้นหาโซลูชั่น ดังนั้น เป็นงานยากยิ่ง ตรึงอีกครั้งจะต้องมีสรุป มีทั่วไปความสัมพันธ์ระหว่างงาน กระบวนการทางปัญญา และกลไกการเคลื่อนไหวตา: ขึ้นอยู่กับงาน กระบวนการทางปัญญาที่จะเปลี่ยน และการเคลื่อนไหวตาจะทำตาม และเปิดเผยการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการทางปัญญา ค้นพบเหล่านี้แนะนำว่า การออกแบบทดสอบอาจมากมีอิทธิพลต่อผลการทดสอบการติดตามตา ในเขตข้อมูลของทั้งผู้บริโภคและสังคมจิตวิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาการคูณในการทดสอบของพวกเขากลายเป็นเรื่องยากมากขึ้น dilations นักเรียนเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อเร็ว ๆ นี้ Knoblich, โอลส์สันและนี่ย์ (2001) และโจนส์ (2003) พบว่าในงานที่ยากหมายถึงระยะเวลาการตรึงเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ พวกเขาบอกว่าผู้เข้าร่วมต้องขั้นตอนอับจน (นานโดยไม่ต้องอาศัยการมองตาทำให้การเคลื่อนไหวใด ๆ ) สำหรับกระบวนการทางปัญญาเพื่อหาทางออก; จึงยากขึ้นงานเป็นอีกต่อไปเวลาตรึงจะต้องมี.
สรุปได้ว่ามีอยู่ในทั่วไปความสัมพันธ์ระหว่างงานกระบวนการทางความรู้และกลไกการเคลื่อนไหวของตา: ขึ้นอยู่กับงานกระบวนการทางปัญญาจะมีการเปลี่ยนแปลงและการเคลื่อนไหวของดวงตา จะปฏิบัติตามและเผยให้เห็นการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการทางปัญญา การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าการออกแบบการทดสอบมากอาจมีอิทธิพลต่อผลของการทดสอบสายตาติดตามในด้านของทั้งผู้บริโภคและวิทยาศาสตร์จิตวิทยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นปัญหาในการทดสอบของพวกเขาคูณกลายเป็นเรื่องยากมากขึ้น นักเรียน dilations เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง เมื่อเร็วๆ นี้ knoblich ohlsson , และเรนีย์ ( 2001 ) และ โจนส์ ( 2546 ) พบว่า งานยาก หมายถึงการตรึงระยะเวลาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ พวกเขาอธิบายว่า ผู้เข้าร่วมต้องขั้นตอนนี้ ( gazes นานโดยไม่ต้องทำอะไรต่อ ) สำหรับกระบวนการการค้นหาโซลูชั่น ดังนั้น ยาก งาน คือ การตรึงเวลาอีกต่อไปแล้วสรุป มันเป็นโดยทั่วไปความสัมพันธ์ระหว่างงาน กระบวนการรับรู้ และกลไกการเคลื่อนไหวของดวงตา : ขึ้นอยู่กับงาน กระบวนการ การคิดจะเปลี่ยนแปลง และการเคลื่อนไหวของตา จะติดตามและเปิดเผยการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการทางสมอง จากการศึกษาครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า แบบทดสอบอาจมากมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ของตาติดตามการทดสอบ ในด้านของผู้บริโภคทั้งวิทยาศาสตร์และจิตวิทยา