Abstract This paper examines inequa

Abstract
This paper examines inequality patterns of school and teacher resources as well as student performance in the Philippines. School and teacher resources, measured by pupil classroom and teacher ratios and per-pupil teacher salary, became more unequal over time. Strikingly, a large portion of the variation is attributed to their within-division distributions, especially the non-city areas in each province (rural schools), where pupil classroom and teacher ratios have significantly positive returns in terms of student test scores. Concavity built into the education production function implies that reallocation of teachers and classrooms within a division can potentially increase average test scores. The estimates also imply that it is optimal to deploy young, inexperienced teachers to rural schools and reassign them to urban schools when the teachers are more experienced.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรมกระดาษนี้จะตรวจสอบรูปแบบที่แตกต่างกันของโรงเรียนและครูทรัพยากรตลอดจนประสิทธิภาพของนักเรียนในฟิลิปปินส์ โรงเรียนและครูทรัพยากรวัดจากห้องเรียนและอัตราส่วนนักเรียนต่อครูและครูเงินเดือนต่อนักเรียนกลายเป็นไม่เท่ากันมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป เปี๊ยบ, ส่วนใหญ่ของการเปลี่ยนแปลงจะมาประกอบกับการกระจายภายในส่วนของโดยเฉพาะอย่างยิ่งพื้นที่ที่ไม่ใช่เมืองในแต่ละจังหวัด (โรงเรียนในชนบท) ที่ห้องเรียนนักเรียนและครูมีอัตราส่วนผลตอบแทนเ​​ชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของคะแนนการทดสอบนักเรียน เว้าสร้างไว้ในฟังก์ชั่นการผลิตการศึกษาแสดงให้เห็นว่าการกำหนดใหม่ของครูและห้องเรียนในส่วนที่อาจจะสามารถเพิ่มคะแนนการทดสอบค่าเฉลี่ยประมาณการนี​​้ยังหมายความว่ามันเป็นสิ่งที่ดีที่สุดในการปรับใช้หนุ่มครูมือใหม่ให้กับโรงเรียนในชนบทและมอบหมายให้โรงเรียนในเมืองเมื่อครูผู้สอนที่มีประสบการณ์มากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม
กระดาษนี้ตรวจสอบรูปแบบความไม่เท่าเทียมกันของทรัพยากรของโรงเรียนและครูนักศึกษาประสิทธิภาพในฟิลิปปินส์ ทรัพยากรโรงเรียนและครู วัด โดยนักเรียนห้องเรียน และอัตราส่วนครูต่อนักเรียนครูเงิน เดือน เป็นไม่มีเวลา กว่า ส่วนใหญ่ของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากการกระจายของพวกเขาภายในแผนก โดยเฉพาะอย่างยิ่งพื้นที่ไม่ใช่เมืองในแต่ละจังหวัด (โรงเรียนชนบท), ที่อัตราส่วนนักเรียนห้องเรียนและครูได้คืนบวกอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของนักทดสอบคะแนน Concavity ที่อยู่ในฟังก์ชันการผลิตศึกษาหมายถึงการปันส่วนของครู และห้องเรียนภายในส่วนอาจสามารถเพิ่มคะแนนสอบเฉลี่ย เป็นสิทธิ์การประเมินยังแบบว่า ควรจะปรับใช้มือใหม่ สาวครูโรงเรียนชนบท และมอบหมายให้โรงเรียนเมืองเมื่อครูที่มีประสบการณ์มากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนามธรรม
กระดาษรูปแบบนี้จะตรวจสอบความไม่เท่าเทียมกันของ ประสิทธิภาพ นักเรียนโรงเรียนและทรัพยากรครูและในประเทศฟิลิปปินส์ ทรัพยากรครูและโรงเรียนวัดได้จากเงินเดือนในห้องเรียนนักเรียนและอัตราส่วนครูและต่อ - ศิษย์ครูมากขึ้นกลายเป็นความไม่เท่าเทียมกันในช่วงเวลาหนึ่ง จับตาส่วนขนาดใหญ่ของการเปลี่ยนแปลงที่มีผลสืบเนื่องจากการเผยแพร่ ภายใน แบบแบ่งของพวกเขาโดยเฉพาะที่บริเวณพื้นที่ไม่ใช่ - เมืองในจังหวัด(โรงเรียนในชนบท)โดยแต่ละห้องที่อัตราส่วนนักเรียนในห้องเรียนและครูได้อย่างมีนัยสำคัญจะกลับมาเป็นบวกได้ในเรื่องของคะแนนการทดสอบนักเรียน. ส่วนเว้าสร้างเข้าไปในระบบการผลิตการศึกษาที่หมายถึงว่า reallocation ของห้องเรียนและครูอาจารย์ในการแบ่งแยกที่สามารถเพิ่มคะแนนการทดสอบโดยเฉลี่ยอาจทำให้เกิดความเสียหายมีการประเมินโดยที่ยังมีความหมายถึงว่าเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการปรับใช้ครูไม่เคยมีประสบการณ์มาก่อนหนุ่มให้กับโรงเรียนในชนบทและกำหนดให้กับโรงเรียนในเมืองเมื่อครูที่มีประสบการณ์มากกว่า