The analysis level begins to ask st

The analysis level begins to ask students higher-order question that require them to break a problem into smaller parts and draw relationships among them. These questions require students to think more critically by identifying logical errors, differentiating among different facts and ideas, and making inferences and generalizations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับการวิเคราะห์จะเริ่มถามคำถามนักเรียนขั้นสูงที่พวกเขาต้องการที่จะทำลายปัญหาเป็นส่วนเล็กและวาดความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา คำถามเหล่านี้ต้องการให้นักเรียนที่จะคิดเพิ่มเติมวิกฤตโดยการระบุข้อผิดพลาดตรรกะความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงและความคิดที่แตกต่างกันและทำให้การวินิจฉัยและภาพรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิเคราะห์ระดับเริ่มต้นเพื่อให้นักเรียนถามขั้นสูงที่ต้องการให้แบ่งปัญหาขนาดเล็กชิ้นส่วน และวาดความสัมพันธ์ระหว่างกัน คำถามเหล่านี้ต้องการนักเรียนที่จะคิดถึงมาก โดยระบุผิดตรรกะ ความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงต่าง ๆ และความคิด และทำ inferences generalizations

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับการวิเคราะห์ที่จะเริ่มต้นในการถามคำถามสูงกว่า - การสั่งซื้อนักเรียนที่ต้องใช้ในการเข้าไปในส่วนปัญหาที่มีขนาดเล็กกว่าและดึงความสัมพันธ์ในจำนวนนี้ คำถามเหล่านี้ต้องใช้นักเรียนคิดว่ามากถึงขั้นวิกฤติโดยการระบุความผิดพลาดแบบลอจิกแยกความแตกต่างระหว่างท่ามกลางความคิดและข้อเท็จจริงที่แตกต่างและทำให้ตึกเพนตากอนและจริง