This research entitled Effects of C

This research entitled Effects of Cooperative Learning Intervention on Mathematics Achievement Outcomes and Attitudes of Non-Science College Majors has been conducted by Muhammad, Zita in partial fulfillment of the requirements for the Ph. D. in Science/Mathematics Education conferred from Southern University and A & M College in May 2010 under the advisement of Professor Moustapha Diack of the Science/Mathematics Education Department. Although studies conducted in K-12 level seem to show positive effects on learning outcomes, the utility of cooperative learning as a teaching strategy in postsecondary mathematics instruction has not been widely studied.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้มีการดำเนินการรับผลของสหกรณ์เรียนแทรกแซงผลผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์และทัศนคติของวิทยาศาสตร์ไม่ใช่วิทยาลัยสาขาเอก โดยมุหัมมัด Zita ในบางส่วนตอบสนองความต้องการสำหรับ D. Ph. ในการศึกษาวิทยาศาสตร์/คณิตศาสตร์รางวัลจากมหาวิทยาลัยภาคใต้ และและวิทยาลัย M ในเดือน 2553 พฤษภาคมภายใต้ advisement ของศาสตราจารย์ Moustapha Diack ของแผนกการศึกษาวิทยาศาสตร์/คณิตศาสตร์ แม้ว่าการศึกษาในระดับ K-12 ดูเหมือนจะ แสดงผลบวกผลการเรียนรู้ โปรแกรมอรรถประโยชน์ของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นกลยุทธ์การสอนในการสอนคณิตศาสตร์ postsecondary มีไม่ได้อย่างกว้างขวางศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยนี้ได้รับสิทธิในผลของการแทรกแซงสหกรณ์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทัศนคติของวิทยาลัยไม่วิทยาศาสตร์เอกได้รับการดำเนินการโดยมูฮัมหมัด Zita ในการปฏิบัติตามบางส่วนของความต้องการสำหรับ Ph. D. ในวิทยาศาสตร์ / คณิตศาสตร์ศึกษาพระราชทานจากมหาวิทยาลัยเซาเทิร์นและ & M วิทยาลัยพฤษภาคม 2010 ภายใต้การให้คำแนะนำของศาสตราจารย์มู Diack ของวิทยาศาสตร์ / คณิตศาสตร์กรมสามัญศึกษา ถึงแม้ว่าการศึกษาดำเนินการใน K-12 ระดับดูเหมือนจะแสดงให้เห็นผลกระทบในเชิงบวกต่อผลการเรียนรู้, ประโยชน์ของการเรียนแบบร่วมมือเป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ postsecondary ไม่ได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยเรื่องผลของการเรียนแบบร่วมมือต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และเจตคติต่อการแทรกแซงของวิทยาลัยวิทยาศาสตร์เอกไม่ได้ดำเนินการโดยมูฮัมหมัดซีต้าในการเติมเต็มบางส่วนของความต้องการสำหรับ ปริญญาเอกวิทยาศาสตร์ / คณิตศาสตร์ศึกษา ) จากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย& M ในเดือนพฤษภาคม 2010 ภายใต้คำแนะนำของอาจารย์ moustapha diack ของวิทยาศาสตร์ / คณิตศาสตร์ศึกษา แผนก ถึงแม้ว่าการศึกษาในระดับภาคบังคับที่ดูเหมือนจะแสดงผลในเชิงบวกต่อการเรียนรู้ ,ประโยชน์ของการเรียนแบบร่วมมือโดยการสอนกลยุทธ์ในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ Postsecondary ได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวาง .