In practical terms, this aspect of

In practical terms, this aspect of Vygotsky places talk in a central position and this has direct implications for your lesson plannig. Where is the talk and how is it structured? At a very basic level, I never set a task for students without asking them to discuss the task in pairs and then to raise queries about it.
The power of simple pair work is enormous and in using it you are showing your understanding of social constructivism.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทางปฏิบัติ Vygotsky สถานพูดในตำแหน่งกลางลักษณะนี้มีผลกระทบโดยตรงของ plannig บทเรียน ที่พูดคุย และวิธีจะจัดโครงสร้างอย่างไร ระดับพื้นฐาน ฉันไม่เคยตั้งงานสำหรับนักเรียนโดยไม่ต้องขอให้หารืองานคู่และการเพิ่มแบบสอบถามเกี่ยวกับมันพลังจากคู่ง่ายเป็นอย่างมาก และในการใช้มัน คุณจะแสดงความเข้าใจของสังคมเค้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแง่การปฏิบัติด้านของ Vygotsky นี้สถานที่พูดคุยในตำแหน่งกลางและนี้มีผลกระทบโดยตรง plannig บทเรียนของคุณ การพูดคุยที่และวิธีการที่มันมีโครงสร้างอย่างไร ในระดับพื้นฐานมากผมไม่เคยตั้งงานสำหรับนักศึกษาโดยไม่ต้องขอให้พวกเขาเพื่อหารือเกี่ยวกับงานในคู่แล้วสอบถามเกี่ยวกับเรื่องนี้.
พลังของการทำงานคู่ที่เรียบง่ายเป็นอย่างมากและในการใช้มันคุณจะแสดงความเข้าใจของ constructivism สังคม .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในแง่ปฏิบัติ ด้านนี้ของไวกอตสกีสถานที่คุยในตำแหน่งกลางและนี้มีผลกระทบโดยตรงต่อบทเรียนแผน . แล้วพูดแล้วมันสร้าง ในระดับพื้นฐานมาก ผมไม่เคยตั้งค่างานสำหรับนักศึกษาโดยไม่ต้องถามพวกเขาเพื่ออธิบายงานเป็นคู่ แล้วยกข้อสงสัยเกี่ยวกับมันพลังของงานคู่ธรรมดาเป็นอย่างมาก และในการใช้มัน คุณจะแสดงความเข้าใจของคุณคอนสตสังคม