With increased response and better

With increased response and better marks being achieved, this would indicate that the approach was a success. Named constructive alignment, this approach seemed to hold promise for online learners. Although the reconfiguration of a hierarchy still remained in assessing students’ work, this approach seemed to go forward in aligning tasks and observing constructivism as a basis for learning at tertiary level. It was this openness in approach to learning and sharing ideas that was sought in the project being reported.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอบสนองเพิ่มขึ้นและกำลังทำเครื่องดี นี้จะบ่งชี้ว่า วิธีการประสบความสำเร็จ ชื่อตำแหน่งที่สร้างสรรค์ วิธีนี้ลำบากจะ ถือสัญญาการเรียนออนไลน์ แม้ว่าการกำหนดค่าลำดับชั้นยังคงอยู่ในการประเมินงานของนักเรียน วิธีการนี้ดูเหมือนจะ ก้าวหน้าในตำแหน่งงาน และสังเกตศิลปะเค้าโครงเป็นพื้นฐานสำหรับเรียนต่อระดับ อย่างยิ่งในวิธี การเรียนรู้ร่วมคิดที่ไม่มีในโครงการการรายงานได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กับการตอบสนองที่เพิ่มขึ้นและดีขึ้นเครื่องหมายถูกที่ประสบความสำเร็จนี้จะแสดงให้เห็นว่าวิธีการที่ประสบความสำเร็จ การตั้งชื่อการจัดตำแหน่งที่สร้างสรรค์วิธีนี้ดูเหมือนจะถือสัญญาสำหรับผู้เรียนออนไลน์ แม้ว่าการปรับโครงสร้างของลำดับชั้นยังคงอยู่ในการประเมินการทำงานของนักเรียนวิธีนี้ดูเหมือนจะก้าวไปข้างหน้าในการจัดตำแหน่งงานและสังเกต constructivism เป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ในระดับตติยภูมิ มันเป็นความใจกว้างนี้ในแนวทางการเรียนรู้และความคิดร่วมกันที่ขอในโครงการที่มีการรายงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับการเพิ่มการตอบสนองและขึ้นเครื่องหมายถูกความนี้จะบ่งชี้ว่าวิธีการที่ประสบความสำเร็จ ชื่อแนวสร้างสรรค์ วิธีการนี้ดูเหมือนจะถือสัญญาสำหรับผู้เรียนออนไลน์ แม้ว่า reconfiguration ของลำดับชั้นยังคงในการประเมินงานของนักเรียนวิธีการนี้ดูเหมือนจะก้าวไปข้างหน้าในการจัดเรียงงานและสังเกตคอนสตเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ในระดับตติยภูมิ มันคือการเปิดกว้างนี้ในแนวทางการเรียนรู้และการแบ่งปันความคิดที่ถูกหาในโครงการ การรายงาน