How to Use the Strategy1. Introduce

How to Use the Strategy
1. Introduce the content and set the scene using an introductory activity that hooks students’ attention and helps students loosen and stretch their minds.
2. Provide a reading, lecture, or other information source(s) pertaining to the essential content of the lesson. Ask students to gather (orreview) information using given (or collaboratively generated) criteria.
3. Using the provided information sources, model metaphorical thinking with students.
4. Present students with two items for metaphorical comparison, or you may choose to challenge students to develop their own metaphors. Encourage creativity and flexibility.
5. Ask students to share and explain their metaphors. Discuss variations and the ability of metaphors to explain in multiple ways.
6. Build in opportunities for students to reflect on their understanding of the content and their comfort with the process of developing and expanding metaphors.
7. Ask students to apply what they have learned in a writing activity, an oral presentation, a creative project, or another meaningful synthesis task.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการใช้กลยุทธ์1. แนะนำเนื้อหา และตั้งฉากโดยใช้กิจกรรมภาษาที่ไม้ของนักเรียนให้ความสนใจ และช่วยนักเรียนปล่อย และท้าทายจิตใจของพวกเขา2. ให้อ่านแบบ บรรยาย หรือแหล่งข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาสำคัญของบทเรียน ให้นักเรียนรวบรวมข้อมูล (orreview) โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนด (หรือร่วมกันสร้าง)3. แหล่งมาให้ข้อมูล ใช้รุ่นพจน์คิดกับนักเรียน4. นักเรียนนำเสนอ มีสองรายการสำหรับการเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบ หรือคุณอาจเลือกที่จะท้าทายนักเรียนให้พัฒนาตนเองคำอุปมาอุปมัย ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และมีความยืดหยุ่น5. ให้นักเรียนร่วมกัน และอธิบายคำอุปมาอุปมัยของพวกเขา อธิบายรูปแบบและความสามารถของคำอุปมาอุปมัยเพื่ออธิบายในหลายวิธี6. สร้างโอกาสสำหรับนักเรียนในความเข้าใจของเนื้อหาและความสะดวกสบายของพวกเขาด้วยกระบวนการพัฒนา และขยายคำอุปมาอุปมัยถึง 7. ให้นักเรียนใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในกิจกรรมการเขียน การนำเสนอปากเปล่า โครงการสร้างสรรค์ หรืองานสังเคราะห์ความหมายอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการใช้กลยุทธ์
1 แนะนำเนื้อหาและตั้งฉากโดยใช้กิจกรรมเบื้องต้นที่ hooks ความสนใจของนักเรียนและช่วยให้นักเรียนและยืดคลายจิตใจของพวกเขา.
2 จัดให้มีการอ่านการบรรยายหรือแหล่งข้อมูลอื่น ๆ (s) ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่สำคัญของบทเรียน ให้นักเรียนรวบรวม (orreview) โดยใช้ข้อมูลที่กำหนด (หรือสร้างร่วมกัน) เกณฑ์ที่.
3 โดยใช้แหล่งข้อมูลที่ให้รูปแบบการคิดเชิงเปรียบเทียบกับนักเรียน.
4 นักเรียนปัจจุบันที่มีสองรายการสำหรับการเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบหรือคุณอาจเลือกที่จะท้าทายในการพัฒนานักเรียนอุปมาของตัวเอง ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และมีความยืดหยุ่น.
5 ให้นักเรียนมีส่วนร่วมและอธิบายคำอุปมาอุปมัยของพวกเขา หารือเกี่ยวกับรูปแบบและความสามารถในการที่จะอธิบายคำอุปมาอุปมัยในหลายวิธี.
6 สร้างโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจของเนื้อหาและความสะดวกสบายของพวกเขาด้วยกระบวนการของการพัฒนาและขยายคำอุปมาอุปมัย.
7 ให้นักเรียนที่จะใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในกิจกรรมการเขียนการนำเสนอปากเปล่าโครงการสร้างสรรค์หรืออีกความหมายการสังเคราะห์งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการใช้กลยุทธ์
1 แนะนำเนื้อหาและฉากการใช้เบื้องต้น กิจกรรมที่นักเรียนสนใจและตะขอช่วยให้นักเรียนผ่อนคลายและยืดจิตใจของพวกเขา .
2 ให้อ่าน บรรยาย หรือแหล่งข้อมูลอื่น ๆ ( s ) ที่เกี่ยวข้องกับสาระสำคัญของบทเรียน ให้นักเรียนรวบรวม ( orreview ) ข้อมูลที่ใช้ระบุ ( หรือสร้างความ ) เกณฑ์ .
3การใช้แหล่งสารนิเทศ รูปแบบการคิดเชิงเปรียบเทียบกับนักเรียน .
4 นักศึกษาปัจจุบันกับสองรายการสำหรับการเปรียบเทียบแบบอุปมา หรือคุณอาจเลือกที่จะท้าทายให้นักเรียนพัฒนาอุปมาของพวกเขาเอง ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และความยืดหยุ่น .
5 ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนและอธิบายเกี่ยวกับของพวกเขา หารือการเปลี่ยนแปลงและความสามารถของอุปมาอธิบายในหลายวิธี .
6สร้างในโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจในเนื้อหาและความสะดวกสบายกับกระบวนการของการพัฒนาและขยายคําอุปมาอุปมัย
7 ถามนักเรียนที่จะใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในกิจกรรมการเขียน , การนำเสนอปากเปล่า โครงการสร้างสรรค์ หรืออีกความหมาย
การสังเคราะห์งาน