The purpose of this research is to

The purpose of this research is to examine the effect of the level of trust of primary school teachers towards their organization in relation to their perceptions of the school having a culture of teacher leadership. Participants of the study consisted of 378 teachers working in Burdur public primary schools. The data collection tool used two scales, the Teacher Leadership Culture Scale (TLCS) and Comprehensive Trust Scale (CTS). The TLCS consists of three dimensions including teacher collaboration, managerial support, and supportive work environment. The CTS has three sub-dimensions including trust in principals, trust in colleagues, and trust in clients. The data obtained from the participants was analyzed using the LISREL 8.5 program via structural equation modeling techniques such as the Maximum Likelihood Approach. The research results find the trust levels of teachers towards their organization in primary schools in Burdur to be positive and significant for the culture of teacher leadership in school. In addition, the trust level of teachers towards the organization are shown to explain 76% of the variability in the level of teacher leadership culture in their school. It was found that trust in principals has the highest correlation with managerial trust. Trust in colleagues also is found to have the highest correlations with teacher collaboration and supportive work environment. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Educational Sciences: Theory & Practice is the property of EDAM- Education Consultancy Limited and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ ตรวจสอบผลของระดับของความไว้วางใจของครูโรงเรียนประถมศึกษาไปสู่องค์กรของตนเองเกี่ยวกับการรับรู้ของโรงเรียนที่มีวัฒนธรรมการเป็นผู้นำของครู ผู้เข้าร่วมการศึกษาประกอบด้วย 378 ครูในโรงเรียนประถมของรัฐ Burdur เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลใช้สองเครื่องชั่ง เครื่องชั่งวัฒนธรรมความเป็นผู้นำของครู (TLCS) และครอบคลุมเชื่อถือมาตราส่วน (CTS) TLCS ประกอบด้วยสามมิติรวมทั้งความร่วมมือครู สนับสนุนบริหารจัดการ และสภาพแวดล้อมการทำงาน CTS มีสามมิติย่อยรวมทั้งความเชื่อถือในหลักการ วางใจในเพื่อนร่วมงาน และเชื่อมั่นในลูกค้า ข้อมูลที่ได้จากผู้เข้าร่วมถูกวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรม LISREL 8.5 ผ่านเทคนิควิธีความเป็นไปได้สูงสุดเช่นการสร้างโมเดลสมการโครงสร้าง ผลการวิจัยค้นหาระดับความไว้ใจของครูต่อองค์กรของพวกเขาในโรงเรียนประถมใน Burdur จะเป็นบวก และมีนัยสำคัญสำหรับวัฒนธรรมของความเป็นผู้นำของครูในโรงเรียน นอกจากนี้ ระดับความไว้วางใจของครูต่อองค์กรจะแสดงอธิบาย 76% ของความแปรปรวนในระดับของวัฒนธรรมผู้นำครูในโรงเรียนของพวกเขา จะพบว่า ความน่าเชื่อถือในหลักมีความสัมพันธ์สูงสุดกับความไว้วางใจบริหารจัดการ ความไว้วางใจในเพื่อนร่วมงานยังพบว่ามีความสัมพันธ์สูงสุดกับความร่วมมือของครูและสภาพแวดล้อมการทำงาน [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ของวิทยาศาสตร์การศึกษา: ทฤษฎีและปฏิบัติเป็นทรัพย์สินของ EDAM - จำกัดให้คำปรึกษาด้านการศึกษา และเนื้อหาอาจไม่คัดลอก หรือส่งอีเมลไปยังไซต์หลาย หรือลงรายการบัญชีไปยัง listserv โดยเจ้าของลิขสิทธิ์ของด่วนลักษณ์ อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจพิมพ์ ดาวน์โหลด หรืออีเมล์บทความสำหรับบุคคลนั้น นามธรรมนี้อาจจะสรุป ให้ไม่มีการรับประกันเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรดูวัสดุสำหรับนามธรรมเต็มรุ่นแรกที่เผยแพร่ (ลิขสิทธิ์ใช้กับทั้งบทคัดย่อ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้คือการตรวจสอบผลกระทบของระดับของความไว้วางใจของครูโรงเรียนประถมศึกษาที่มีต่อองค์กรของพวกเขาในความสัมพันธ์กับการรับรู้ของพวกเขาจากโรงเรียนที่มีวัฒนธรรมของความเป็นผู้นำครู ผู้เข้าร่วมการศึกษาประกอบด้วยครู 378 ทำงานในโรงเรียนประถมศึกษาประชาชน Burdur เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลสองเครื่องชั่งเป็นผู้นำครูวัฒนธรรมชั่ง (TLCS) และครอบคลุมความน่าเชื่อถือชั่ง (CTS) TLCS ประกอบด้วยสามมิติรวมถึงการทำงานร่วมกันของครูสนับสนุนการบริหารจัดการและสภาพแวดล้อมการทำงานที่สนับสนุน CTS มีสามขนาดย่อยรวมทั้งความไว้วางใจในผู้ว่าจ้างวางใจในเพื่อนร่วมงานและความไว้วางใจในลูกค้า ข้อมูลที่ได้จากผู้เข้าร่วมได้รับการวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมลิสเรล 8.5 ผ่านเทคนิคการจำลองแบบสมการโครงสร้างเช่นวิธีการที่ควรจะเป็นสูงสุด ผลการวิจัยพบว่าระดับความน่าเชื่อถือของครูที่มีต่อองค์กรของพวกเขาในโรงเรียนประถมศึกษาใน Burdur จะเป็นบวกและมีความสำคัญในวัฒนธรรมของความเป็นผู้นำของครูในโรงเรียน นอกจากนี้ระดับความน่าเชื่อถือของครูที่มีต่อองค์กรที่มีการแสดงที่จะอธิบายถึง 76% ของความแปรปรวนในระดับของวัฒนธรรมความเป็นผู้นำของครูในโรงเรียนของพวกเขา มันก็พบว่าความไว้วางใจในผู้ว่าจ้างมีความสัมพันธ์สูงสุดด้วยความไว้วางใจในการบริหารจัดการ ความไว้วางใจในเพื่อนร่วมงานนอกจากนี้ยังพบว่ามีความสัมพันธ์สูงสุดด้วยความร่วมมือของครูและสภาพแวดล้อมการทำงานที่สนับสนุน [Abstract จากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์วิทยาศาสตร์การศึกษา: ทฤษฎีและการปฏิบัติเป็นสถานที่ให้บริการให้คำปรึกษาด้านการศึกษา EDAM- จำกัด และเนื้อหาอาจจะไม่ได้คัดลอกหรือส่งไปยังหลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปขอความร่วมมือโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากเจ้าของลิขสิทธิ์ อย่างไรก็ตามผู้ใช้สามารถพิมพ์ดาวน์โหลดหรือบทความอีเมลสำหรับการใช้งานของแต่ละบุคคล นามธรรมนี้อาจจะถูกตัดทอน ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของการคัดลอก ผู้ใช้ควรดูที่ตีพิมพ์ฉบับเดิมของวัสดุสำหรับนามธรรมเต็ม (ลิขสิทธิ์นำไปใช้กับโครงการ Abstracts ทั้งหมด.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของระดับของความน่าเชื่อถือของครูโรงเรียนประถมศึกษา ต่อองค์กรที่สัมพันธ์กับการ รับรู้ของโรงเรียนมีวัฒนธรรมของความเป็นครู ผู้เข้าร่วมการศึกษาจำนวน 378 ทำงานใน Burdur สาธารณะโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ใช้สองเครื่องชั่ง , ครูผู้นำวัฒนธรรมมาตราส่วน ( tlcs ) และระดับความไว้วางใจอย่างละเอียด ( CTS ) การ tlcs ประกอบด้วยสามมิติ รวมทั้งครู ความร่วมมือ การสนับสนุนการจัดการและสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน โดย CTS มี 3 มิติรวมทั้งไว้ใจในแบบย่อย เชื่อใจและไว้วางใจเพื่อนร่วมงาน ลูกค้า ข้อมูลที่ได้จากผู้เข้าร่วมที่ถูกวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรม LISREL 8.5 ผ่านสมการโครงสร้างแบบเทคนิค เช่น วิธีความควรจะเป็นสูงสุด ผลการวิจัยพบว่าระดับความน่าเชื่อถือของครู ที่มีต่อองค์กรของตนในโรงเรียนประถมศึกษาใน Burdur เป็นบวกสำหรับวัฒนธรรมของความเป็นครูในโรงเรียน นอกจากนี้ ระดับความน่าเชื่อถือของครูต่อการจัดแสดงอธิบาย 76 % ของความแปรปรวนในระดับของวัฒนธรรมความเป็นครูในโรงเรียนของพวกเขา พบว่า ผู้บริหารมีความน่าเชื่อถือสูงสุดในความสัมพันธ์กับการจัดการความไว้วางใจ เชื่อในเพื่อนก็พบว่ามีสหสัมพันธ์สูงกับความร่วมมือครู และสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]ลิขสิทธิ์ของศาสตร์ทางการศึกษา : ทฤษฎีและปฏิบัติ เป็นสมบัติของ Edam - ปรึกษาการศึกษา จำกัด และเนื้อหาอาจจะไม่คัดลอกหรือส่งไปยังเว็บไซต์หลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปยังเจ้าของลิขสิทธิ์ Listserv โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรด่วน . อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจจะพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือ อีเมล์ของใช้บุคคล นี้เป็นนามธรรมอาจจะย่อ . ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรดูต้นฉบับตีพิมพ์รุ่นของวัสดุสำหรับเต็มรูปแบบนามธรรม ( ลิขสิทธิ์ใช้ได้กับทุกบทคัดย่อ )